1) project-learning
小课题教学设计
3) task design
课题设计
1.
This article discusses the functions of educational technologies special laboratory, the demands of task design of information experimental teaching and the informational management of laboratory from the side of information education.
从信息化教育的角度出发,对教育技术学专业实验室的功能、信息化实验教学课题设计要求、实验室信息化管理等问题进行了探讨。
4) teaching of design course
设计课程教学
5) teaching design
课程教学设计
1.
According to the characteristic of subject and the students personality , we suggest that it is important to establish an all-round teaching thought , pay more attention on teaching design ,do more research on teaching ,and teach students in accordance with their aptitude.
主要是以面向21世纪,增强富有时代意义的质量意识的教育思想和教育观念为指导,针对体育教育专业教学特点和学生个性特征,提出树立正确的教育思想和全面的教学观点,重视课程教学设计,加强教学研究,力求做到因材施教,有效提高教学质量等观点。
6) classroom teaching design
课堂教学设计
1.
Research on the innovation of the classroom teaching design of "Technology of Electronics";
对电子技术课堂教学设计创新的探讨
2.
The paper makes an all-round exploration of the connotation, the meaning, several conversions to be noticed, the main taches to be handled and the basic problems to be solved in the process of classroom teaching designing.
文章从课堂教学设计的内涵及意义、课堂教学设计要注意的几个转变、课堂教学设计要抓住的主要环节、课堂教学设计要解决的基本问题四个方面进行思考与探
3.
In view of the macro features and its malpractice of the traditional “lecture preparation” and the requirement of our times toward classroom teaching design, the authors explore such features and offer a general model for the design, which analyzes its micro features in a more detailed way.
针对传统意义上的“备课”所具有的宏观特征及其相应的弊端 ,根据时代发展对现代课堂教学设计的要求 ,探索了基于新课程核心理念下的现代课堂教学设计的宏观特征 ,并在深入到走向“生本”的课堂教学设计的一般模式后 ,更具体地分析了其微观特征 。
补充资料：大学生人生发展课题
大学生人生发展课题
topics of the university students in lifetime development
大学生人生发展课题(topies of the uni-versity students in lifetime development)即青年在大学学习阶段应当完成的有关社会适应的心理任务。主要课题有12项:(l)学习了解自己，认识自我，在充分认识社会发展总趋势和总需要的基础上，根据社会发展的阶段需要、自身特点以及微环境条件，定向定标，塑造自己。(2)学习完善自己，形成健康、健全、适应性强的人格结构及其表现方式。(3)学习在集体和社会中寻找到适合自己的位置，并使自己承担的社会角色与角色行为达到协调统一。(4)学习人际关系协调，包括与不同社会地位、不同性格以及不同性别的人协调，包括沟通、交友、合作、竞争、冲突等不同状态下的协调。(5)学习了解异性和建立良性两性关系。(6)学习适应新环境，适应挫折，适应高强心理压力。(7)学会心理状态的自我调整，有意识提高连续和同时处理不同类型问题的能力。(8)学习正确看待政治、社会、人生，建立健康、适应的价值评价体系。(9)学习社会参与，提高有效参与能力。(10)学习最大限度利用自己的潜能，有意识地培养提高自己的创造素质。(11)学习个人、家庭经济的计划与支配。(12)学习适应职业需要的知识技能。 (金伟撰牟丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条