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1)  decision-making of vocational education
职业教育决策
2)  vocational education policy
职业教育政策
1.
According to different objectives of china s vocational education in rural in different periods, this article divided the policy into three stages: from 1949 to 1978 in the first stage, the vocational education policy in rural mainly to agricultural.
我国农村职业教育的发展是与农村职业教育政策的变更相联系的,中华人民共和国成立以来,我国农村职业教育政策发展几经变迁。
2.
Since 1978, the vocational education policy in China has gone through four stages: recovery, development, decline and reconstruction.
30年来,我国职业教育政策经历了恢复、发展、滑坡、重振四个阶段。
3)  Career decision-making
职业决策
1.
Group training on validity of improving undergraduates career decision-making self-efficiency;
团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性研究
2.
On the research of career decision-making self-efficacy;
职业决策自我效能研究综述
3.
The present study explored the relationship between career decision-making difficulties(CDMD) of university graduates and its gender and grade relevance.
该研究对当前毕业生职业决策过程中所面临的困难进行了调查,并探讨了它们与对自我的评估之间的关系。
4)  career decision making
职业决策
1.
The new development of career decision making research:the PIC model;
职业决策研究的新进展——PIC模型
2.
So, the college vocational guidance departments face new challenges, they have to improve the career decision making ability and their confidence when face difficulties, and help them to get a job successfully.
因此,高校职业指导也面临新的任务,即在新的背景下,面向全体学生开展职业生涯发展辅导,培养和增强学生职业决策的能力,提高学生在职业选择中解决所面临困难的信心,使学生能找到适合的工作顺利就业。
5)  educational decision-making
教育决策
1.
It is of significance to study carefully the errors of educational decision-making in universities.
影响高校教育决策失误的原因是多方面的,既有主观因素,又有客观因素。
2.
The cooperation between educational research and educational decision-making are an important topic in modern international educational research.
教育研究和教育决策的合作是当代国际教育研究中的一个重要课题;教育研究与教育决策的冲突源自于它们是两种本质不同的文化,存在多方面的差异。
3.
This article is analyzes the key bodies and procedures of the educational decision-making in the United Kingdom from a historical perspective.
本文基于历史的视角,对英国宏观教育决策的主体以及决策的模式进行了论述和分析,并归纳出英国宏观教育决策的若干特点:以政府为主导进行决策,注重以立法的形式开展重大决策,注重决策的民主化和科学化。
6)  educational policy-making
教育决策
1.
With the development of higher education system reform,the colleges decision-making power has been extended,and their reform and development make a new challenge to the educational policy-making.
随着高等教育体制改革的深化 ,高校决策权随之扩大 ,高校的改革和发展对教育决策提出了新的要求。
补充资料:北京市崇文区电子技术职业教育中心

是一所省级重点职业高中校和市级体育传统项目校(田径、篮球),是国家教委批准的世界银行贷款校。学校拥有符合联合国科教文标准的专业实验楼,24个专业实验室,设备总价值600万元。师资力量雄厚,设备一流,教学质量高。目前开设电子技术、计算机应用、汽车修理与营销、科技英语四大类专业。我校是国家劳动部批准的“国家职业技能鉴定所”,社会力量办学先进单位,可进行多种培训。毕业生可获得职高毕业证书和劳动局颁发的技术专业等级证书。就业单位包括中央、市、区级各事业单位(如:机关、院校、计算中心、银行、医院、出版社、报社、管理中心)以及外资、合资、中资企业(如:公司、工厂、商尝饭店、物资管理等)。毕业生普遍受到用人单位的欢迎。

招生专业:

一、科技英语专业与新加坡天都教育集团合办。主要学习基础英语、科技英语、电子技术基储计算机原理等知识。聘请外籍教师上课,学生考试合格,发给新加坡天都教育集团语言学院的一至四级英语证书和英国舍菲尔德·哈拉姆大学四级英语证书(相当于托福550分)三年实习毕业后,发给职业高中毕业证书及英国大学的基础大专证书。学校积极推荐毕业生到外国驻华公司、合资公司等对口单位应聘择业。毕业生愿意去国外自费深造,天都教育集团指导办理有关留学事宜。本专业培养适应国际交流所需的科技英语,计算机领域的中等技术人才。

二、应用电子技术专业高一、二主要学习文化基础知识和宽基础的专业理论知识,包括:电工原理、电子电路、数字电路、无线电工艺等。高二第二学期至高三选学1个以上小专业,并获相应证书。

1.电器修理:主要学习民用电子类、制冷类、电动类电器的原理、维修及销售知识。培养民用电器的营销、维修技术人员。

2.应用电子技术:主要学习电子设备的原理、生产、调试、维修。培养电子电器生产、使用、维修技术人员。

3.现代通讯:主要学习电话交换、数字电话基础等课程。培养电话、传真机、无线话机等现代通讯设备的生产、安装、维修、运营技术人员。

4.制冷:主要学习制冷设备原理和维修技术。培养家用和宾馆大型集中制冷设备的管理、维修人员。

5.自动控制:主要学习民用自动化设备的原理和维修技术。培养现代化家电和自控设备的使用、维修技术人员。

三、计算机应用专业高一、二主要学习文化基础知识和宽基础的专业理论知识。包括计算机原理及构造、高级语言、操作系统、数据库、汉字录入、网络、cad等。高二第二学期至高三选学以下小专业,并获相应证书。

1.软件及应用:学习计算机软件设计知识,培养软件营销、使用及文秘人员。

2.硬件及应用:学习计算机及外设的安装、生产、维修知识。培养计算机设备的生产、安装、维修、营销人员。

3.计算机制图软件应用:学习专业制图软件知识,初步掌握电工图、电路图、建筑图的制作。培养计算机制图人员。

4.办公自动化:学习计算机、复印机、传真机、摄录像机、激光照排等现代办公设备原理、使用、维修知识,培养现代化文秘和技术人员。

四、汽车修理专业主要学习汽车构造原理、汽车电路、机械制图、钳工和汽车修理技术等课程。毕业前选学驾驶课程。培养汽车制造、维修、驾驶及营销人员。

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参考词条