1) vocational education
职业教育
1.
Discussion on the CNC teaching in vocational education;
基于职业教育的数控技术教学的探讨
2.
Fashion Sketch Teaching In Vocational Education;
职业教育中的服装画教学
3.
On the characteristics of vocational education objectives of higher learning of Chinese medicine;
论高等中医药职业教育培养目标的特征
2) Professional education
职业教育
1.
On Marketing the Professional Education;
论职业教育的市场化运作
2.
Transfer training of the rural surplus labor force and the development of professional education;
农村剩余劳动力转移培训与职业教育的发展
3.
Strengthen professional education,solve the peasants problems;
强化职业教育 解决农民问题
3) occupational education
职业教育
1.
Problems on higher medical occupational education;
高等医学职业教育中应注意的几个问题
2.
Reflections on the occupational education industrialization;
关于职业教育产业化的思考
3.
The article analyzes the regional manufacturing industry, manual labor resources and occupational education.
文章通过对区域制造业人力资源与职业教育的分析和解读,揭示了职业教育必须以培养高技能人才为主线,从师资建构、专业设置、多元评价完善技能培训体系,向企业输送急需的技能型实用人才,服务区域经济发展,实现二者有效的链接。
4) the vocational education
职业教育
1.
The vocational education is the important component of china s education system,which has played the vital role in the strategy of invigorating china through science and education and in the strategy of talented person powerful nation s.
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国和人才强国的战略中有着重要的作用。
2.
The free elementary and secondary education, a comprehensive system to ensure the quality of the higher education and the enterprises closely associated with the vocational education,to meet the practical needs of all kinds of students.
宽松自由的基础教育、质量保障体系完备的高等教育和与企业紧密联系的职业教育,满足了不同层次学生的需要。
3.
The development and improvement in our country in the vocational education must be along the way of work and study.
我国职业教育的发展和改革必须走工学结合、半工半读之路。
5) vocational and technical education
职业教育
1.
The reform and enlightenment of vocational and technical education in foreign countries;
国外职业教育发展趋势及启示
2.
The Research on the Problems of Vocational and Technical Education in Xixian County;
息县职业教育发展问题研究
6) IT vocational education
IT职业教育
1.
At the same time,it analysis the malpractice thoroughly,which exist in the IT vocational education in each domestic school.
同时,深入剖析了国内各个学校在IT职业教育上存在的弊端,引出学校要在IT职业教育上进行课程改革,并对IT职业教育课程改革做了积极的探讨。
补充资料：职业教育
| 职业教育 vocational education 给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育。近代职业教育18世纪末产生于欧洲，它是在大工业机器生产的基础上形成的。19世纪中叶以后，随着资本主义生产的发展，生产社会化程度越来越高，生产部门培训劳动力的任务逐渐为专门的职业学校所代替，各国纷纷设立中等教育阶段的职业学校和职业补习学校。职业教育广泛发展，成为各国教育体系的重要组成部分。 中国职业教育体制确立于清光绪二十八年（1902）的《钦定学堂章程》。当时把实施职业教育的学堂叫实业学堂。嗣后修订的《奏定学堂章程》（即癸卯学制）对农工商各类各级实业学堂和艺徒学堂的入学条件、学制、培养目标等都做了明确规定，还设立了为实业学堂培养师资的实业师范学堂。1913年中华民国政府公布《实业学校令》，规定此类学校以教授农、工、商必须之知识技能为目的，分为甲乙两种。甲种施以完全的普通实业教育，乙种施以简易的普通实业教育，肄业年限各为4年。后又公布《实业学校规程》，分实业学校为农业、工业、商业、商船及补习学校数种。又规定了女子职业学校的设置。1917年5月教育界和实业界黄炎培等48人在上海发起创办中华职业教育社，将实业教育正式改名为职业教育。 中华人民共和国建立以后，中央人民政府政务院颁布《关于改革学制的决定》1951），明确规定了各类职业技术学校和专科学院在学制中的地位。中国实施高等教育阶段职业教育的有专科学校和学院，实施中等教育阶段职业教育的有中等专科学校（包括中等技术学校、中等师范学校）、技工学校、职业中学和农业中学等。职业教育为国家培养了大批的各级技术人才和劳动后备力量。 |
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参考词条