1) education of moral wisdom
道德智慧教育
1.
The moral education should change the status of the lost of the happiness and sparkplug the education of moral wisdom.
道德教育要改变长久以来幸福目的失缺的状况,倡导道德智慧教育,让道德教育以学生的生活为基础,以人生幸福为价值追求,提升学生的道德智慧水平及幸福生活的能力,并在此过程中感受、体验和创造幸福。
2) moral wisdom
道德智慧
1.
The East-Balance is the soul of Confucian moral wisdom.
"中和位育"是传统儒家道德智慧的精髓,儒家"和"的思想,追求的是人与自身、人与他人、人与环境之间的和谐,其内涵就是关于"和谐"的教育。
2.
The moral education should change the status of the lost of the happiness and sparkplug the education of moral wisdom.
道德教育要改变长久以来幸福目的失缺的状况,倡导道德智慧教育,让道德教育以学生的生活为基础,以人生幸福为价值追求,提升学生的道德智慧水平及幸福生活的能力,并在此过程中感受、体验和创造幸福。
3.
The cultivation of moral wisdom involves children\'s life and growth, and it\'s very important to children.
道德智慧的养成关涉儿童的生活、生命和未来的成长,对儿童有着特殊的意义。
3) moral intelligence
道德智慧
1.
Moral education returning back to life is to get back to the formation of moral intelligence as the essertial force of life.
道德教育回归生命,即是回归生命本质力量的道德智慧的生成。
2.
This paper starts with the moral intelligence of the moral receiving subject and then shifts to moral education, so as to find out how to exalt one s subjectivity, lead individual to seek for the significance of life, realize the deserved value pursuit in one s life, create.
这里我们从道德接受主体的道德智慧入手 ,再从道德智慧切入道德教育 ,以探索道德教育中如何通过培养提高道德智慧来高扬人的主体性 ,引导个体寻找自己的生命意义 ,体悟人生应有的价值追求 ,并塑造完美的人性 ,实现人的全面发
4) educational wisdom
教育智慧
1.
The educational wisdom is one quality of a teacher s good teaching behavior.
教育智慧是教师良好的教学行为体现的一种品质,是教师具有的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等方面的整合统一,是教师专业化的一种新境界,具有独特性、情感性、科学性、缄默性和艺术性的特征。
2.
Teaching tact is ahabitual yardstick of educational wisdom in the judgment of classroom.
教学机智是研究者判断课堂教学是否具有教育智慧的惯用尺度,由于教学机智从表面上并不是通过教育的科学性表现出来,因此,以教学机智来判断教育智慧容易导致对科学意义的教育智慧的遗忘,而这是有失偏颇的。
3.
Therefore,it focuses on the importance of teachers educational wisdom.
校本课程开发自主开放、给教师赋权增能,扩展了教师专业发展的内容,凸显了教师的教育智慧的作用。
5) education wisdom
教育智慧
1.
Provide the external condition,for example,Establish common wish scenery,establish school training pattern,establish lifelong study atmosphere,as well as internal condition,such as understand education wisdom s value,love student,reflection,participat creativity practice may promote the education wisdo.
时代发展、新课改、教师专业发展、教师生命质量的提升呼唤教育智慧,但教育实践中教师教育智慧处于缺失状态。
2.
We used to understand education Wisdom from teaching skills.
对于教育智慧,以前更多地是从教育技巧的层面来理解,新课标应该会让我们有这样一个转变即从培养知识人到培养智慧人,智慧教育呼唤教育智慧。
6) wisdom education
智慧教育
1.
Therefore, more attention should be drawn to wisdom education in the case of "two-course" education so as to render civic knowledge to personal knowledge, to build a favorable in-class atmosphere and to add the number of "two-course" education bases.
因此,两课教学必须注重智慧教育,通过帮助学生变公众知识为个人知识、构建良好的课堂氛围、拓展高职两课教学实践基地等途径,使学生能在真实的生活中实实在在地实践两课的精神,并形成真正的生活智慧。
补充资料：“机械人”的智慧
“机械人”的智慧
“机械人”的智蔽英国的皮里和苏联的库茨同为长跑运动员，在1956年6月的一次5000米比赛中，库茨一路领先，皮里紧随其后，到第十一圈时，皮里突然加速，一下子跑到库茨前面，赢得了胜利，并打破了世界纪录。有记者讥讽库茨只是一个没有头脑的长跑机器，称库茨为“机械人”，甚至有文章挖苦说“机械人能否战胜有头脑的运动员呢?不，在较量智慧的斗争中，像库茨那样的运动员是不可能获胜的。” 过了5个月，第16届奥运会在墨尔本开幕。在10000米决赛中，皮里和库茨再次相遇。这次库茨的教练为他制定了新战术:发令枪响，库茨跑在前面，甘作领头羊，皮里故伎重施，继续用跟随跑的战术;第五圈时，库茨第一次冲刺，皮里也加速跟进，一个高潮过后，依然是库茨在前，皮里如影相随;接着库茨第二次猛冲，仍未甩掉这个尾巴此时库茨突然闪在一侧向皮里招手示意，让他领先跑在前面，皮里立即摇头，表示决不上当;第十六圈后，库茨频繁地施展快慢结合的战术，把皮里的计划彻底打乱，使之疲于奔命，哭笑不得;第二十圈时，库茨又突然加速，此时的皮里已被折磨得精疲力竭，只能无可奈何地看着对手越跑越远，甚至眼睁睁地看着后面的运动员一个个地越过自己。库茨用这种变速跑的战术，一路领先到达终点，夺取了金牌，并打破了世界纪录，而皮里则未能进人前六名。在5天后的5000米决赛中，皮里不敢重施故伎，库茨再夺金牌，皮里获得银牌。 这两场比赛过后，舆论大变。一名记者写道“库茨像一只猫，而皮里只是一只老鼠……库茨不是机械人，他的思维像他的身体一样健全。”
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条