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1)  postmodernism sociology of education
后现代主义教育社会学
1.
The postmodern sociology of education and the postmodernism sociology of education can be distinguished from the contemporary sociology of education.
从当代教育社会学中可以区分出后现代教育社会学和后现代主义教育社会学
2)  postmodern sociology of education
后现代教育社会学
1.
The postmodern sociology of education and the postmodernism sociology of education can be distinguished from the contemporary sociology of education.
从当代教育社会学中可以区分出后现代教育社会学和后现代主义教育社会学
3)  postmodernist education
后现代主义教育
1.
Views on teacher-student relationship in the perspective of postmodernist education;
后现代主义教育视野下的师生观
4)  Post-modernist Social Psychological Trend
后现代主义社会心理学思潮
5)  Post-modernism outlook on education
后现代主义教育观
6)  modern socialist economics
现代社会主义经济学
1.
Since the scientific socialism theory was born, socialist economics has gone through three great developing stages with three kinds of theory forms, namely the classical socialist economics of Marxism founder, the traditional socialist economics of Stalin mode and the modern socialist economics based on Deng Xiaoping theory.
自科学社会主义理论诞生以来 ,社会主义经济学经历了三大发展阶段 ,采取了三种理论形态 ,即马克思主义创始人的经典社会主义经济学 ,斯大林模式为代表的传统社会主义经济学 ,邓小平理论为代表的现代社会主义经济学。
补充资料:爱国主义和国际主义教育
      爱国主义教育是使学生养成热爱祖国的观点和情感,保卫祖国和维护祖国尊严的坚强意志。国际主义教育是教育学生坚持和维护同全世界无产阶级、被压迫民族、被压迫人民,以及一切爱好和平、主持正义的组织和人士的团结,积极支持和援助全世界无产阶级和被压迫人民的革命斗争。社会主义的爱国主义和国际主义是紧密相关的。这是中国公民的高尚的道德品质,是学校德育内容之一。
  
  爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情把个人和祖国的命运联系在一起,是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德。但是一切剥削阶级所提倡的爱国主义存在很大的历史的和阶级的局限性,都是为巩固剥削阶级的统治服务的。而社会主义的爱国主义,则是一种新型的爱国主义,它摆脱了剥削阶级的局限性,是站在人民的立场上、用历史唯物主义来观察国家和民族的命运,处理个人与祖国的关系;是与劳动人民反对剥削压迫,争取解放的斗争相联系的;是以尊重各民族人民的权利,反对民族偏见为基础的。
  
  中国人民的爱国主义是社会主义的爱国主义。主要表现在热爱伟大的中华人民共和国,热爱中国共产党,热爱社会主义制度,积极为巩固人民民主专政和反对一切颠覆人民政权的阴谋及外国的侵略而斗争;热爱祖国的人民、疆土、资源、文化、语言和民族优良的历史传统;具有民族自尊心和自豪感,鄙视崇洋媚外的自卑心理。
  
  中国人民的爱国主义是和国际主义相统一的,这是区别于剥削阶级的、狭隘民族主义和大国沙文主义的重要标志。一个社会主义的爱国主义者同时也是国际主义者。共产主义事业是伟大的国际性的革命事业,各国无产阶级和人民反对剥削和压迫的斗争,反对帝国主义、霸权主义、殖民主义,维护世界和平,促进人类进步的斗争是相互联系的,需要互相支持和援助。在进行社会主义爱国主义教育的同时,必须进行国际主义教育。
  

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