3) landscape construction
景观营造
1.
Based on an analysis of the specific character of overpass accessory space,this article illustrates landscape construction functions in this space that can improve urban image,protect environments and meet citizens daily recreational demands.
针对立交桥下附属空间的特殊性,分析了立交桥下附属空间利用的景观营造对提高城市形象,维护城市生态环境,满足市民日常休闲活动等方面所起的作用,提出综合有效地利用立交桥下附属空间有助于空间综合效益的发挥,同时总结了立交桥下附属空间利用景观营造中须遵循的整体性原则、交通性原则、人本性原则、生态性原则和艺术性原则等五项基本原则。
2.
It also puts forward solutions to the landscape construction,such as paving, afforestation, colouring, open advertisement, sculpture, building, waterside, light, culture, and so on.
根据梁子岛(湖)生态旅游区景观现状,提出注重生态旅游、生态环境保护,从铺地、绿化、色彩、户外广告、雕塑、建筑、滨水、灯光、文化等方面进行景观营造之对策。
4) landscape design
景观营造
1.
Water culture and landscape design of urban waterfront;
水文化与城市滨水区景观营造
5) landscape building
景观营造
1.
On the landscape building of urban underground space;
城市地下空间景观营造初探
6) build city and create landscape
营城造景
补充资料：情景教学法
是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。
采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条