2) Learning object
学习对象
1.
On Repository Development of Digital and Learning Resource Based On Learning Object;
基于学习对象的数字化学习资源库的开发
2.
Application of Learning Object Repository Based on Metadata;
基于元数据的学习对象库的构建模型及其应用
3.
Research and Design of Standard Web-Course Based on Learning Object;
基于学习对象的标准化网络课程的研究和设计
3) learning objects
学习对象
1.
Study and Its Application of Ontology-based Discovery Mechanism for Learning Objects
基于本体的学习对象发现机制的研究与应用
2.
On one hand,Metadata helps user to find learning resources more quickly and precisely;On the other hand,reusing learning objects is available to be aggregated into knowledge web quickly.
基于IEEE LOM模型,运用元数据和学习对象方法实现了一个学习资源共享的集成环境,来支持知识资源发布、知识网创建和适应性学习路径的生成。
3.
Aiming at this problem, this paper begins with the research of the Learning Content design based on learning objects, combining SCORM 2004 standards, and focuses on the .
针对此问题,本文从研究面向学习对象的网络课程设计入手,结合SCORM2004标准, 研究并实现了新一代网络教育解决方案——学习内容管理系统(LCMS)。
4) uncertain plant learning
对象学习
5) object technology
对象技术
1.
A concurrent design method based object technology;
一种基于对象技术的协同设计方法
2.
This paper discusses an implementation framework of abstract data type(ADT),in which application of object technology in implementation of ADT is demonstrated by examples of linear_list.
讨论了抽象数据类型的实现方案,并以"线性表"为例,说明对象技术在抽象数据类型实现中的应用。
3.
Used threaded software architecture in security kernel of information security toolkit,used object technology to implement every sub-system,and objected the application which accessing information in security toolkit.
信息安全工具包的安全内核采用了线索化的正交软件体系结构,对每个子系统使用对象技术实现,也对象化了访问安全工具包内部信息的应用程序,使安全内核独立于外部应用程序。
6) object technologies
对象技术
1.
Internet / Intranet / Extranet have been popular, and object technologies have been mature and used wdely and deeply in software area.
随着Internet／Intranet／Extranet的普及应用，以及对象技术的快速发展、成熟与深入广泛的应用实践，Web技术与对象技术的捆绑应用开始进入企业计算领域，二者的结合被称为Object Web，Object Web能够较好地解决分布式系统的复杂性所带来的一系列问题。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条