1) learning object metadata
学习对象元数据
1.
The paper exemplifies how to apply the CELTS in the design and implementation of an experimental learning aid system (ELAS) by discussing the frame of the ELAS, the learning object metadata, the learners information model, the technical specification for educational resource construction, and the protocol bindings.
围绕CELTS的体系框架、学习对象元数据、学习者信息模型、教育资源建设规范等几个主要子标准的应用方式和协议绑定进行讨论,在此基础上给出学习辅助系统中应用CELTS标准的一种具体实现。
2.
At present, XML banding LOM(Learning Object Metadata) is main study in distance teaching field.
分析比较了使用XML(ExtensibleMarkupLanguage)和RDF(ResourceDescriptionFramework)绑定学习对象元数据的优缺点,在肯定RDF语义描述能力的前提下,提出XML与RDF合作是实现数据基于语义描述的途径,最后给出学习对象元数据RDF绑定的查询示例。
3.
To the Chinese characteristics of education network,in order to solve the problem of sharing of learning resources,combining of learning object metadata standard(LOM) and content packaging standards(CP) of CELST,designed a standardized model of learning resources,designed interfaces of learning resources standardized.
针对我国网络教育的特点,为解决学习资源共享的问题,结合CELTS的学习对象元数据标准(LOM)和内容包装规范标准(CP),设计了学习资源的标准化模型,并对学习资源标准化的接口进行了设计;最后,采用标准化模型实现的学习资源包,并分析了其描述信息。
2) Learning Object MetaData Model
学习对象元数据模型
3) MOF
元数据对象设施
4) digital learning object
数字学习对象
5) Learning object
学习对象
1.
On Repository Development of Digital and Learning Resource Based On Learning Object;
基于学习对象的数字化学习资源库的开发
2.
Application of Learning Object Repository Based on Metadata;
基于元数据的学习对象库的构建模型及其应用
3.
Research and Design of Standard Web-Course Based on Learning Object;
基于学习对象的标准化网络课程的研究和设计
6) learning objects
学习对象
1.
Study and Its Application of Ontology-based Discovery Mechanism for Learning Objects
基于本体的学习对象发现机制的研究与应用
2.
On one hand,Metadata helps user to find learning resources more quickly and precisely;On the other hand,reusing learning objects is available to be aggregated into knowledge web quickly.
基于IEEE LOM模型,运用元数据和学习对象方法实现了一个学习资源共享的集成环境,来支持知识资源发布、知识网创建和适应性学习路径的生成。
3.
Aiming at this problem, this paper begins with the research of the Learning Content design based on learning objects, combining SCORM 2004 standards, and focuses on the .
针对此问题,本文从研究面向学习对象的网络课程设计入手,结合SCORM2004标准, 研究并实现了新一代网络教育解决方案——学习内容管理系统(LCMS)。
补充资料：面向对象数据库
面向对象数据库
object oriented database
m一Qnxiang duixiQng shuluku面向对象数据库(objeCt oriented 支持面向对象数据库模型的数据库。database)面向对象数据库应具备下面的概念与功能:对象、对象标识、类、方法、封装、继承、复合、重载和迟联编、扩展性、计算完备性、持久性、存储管理、并发控制、故障恢复、模式演化、查询。 其中前面9个给出了面向对象数据库模型的基本概念，而后面7个则给出了传统数据库的基本功育七。 面向对象数据库中的数据模型按下面方式组织: (l)现实世界中任何事物都可以被统一地模型化为对象，每个对象有一个与其关联的统一的标识叫对象标识。 (2)每个对象是其状态与行为的封装，其中状态是对象属性值集合，而行为则是在对象状态上操作的方法集合。 (3)具有相同属性与方法的对象集合构成了类，而类内对象称为实例。 (4)类属性定义域可以是类，它们构成了类的复合，类具有继承性，一个类可以继承另一个类的属性与方法，该类称为另一个类的子类，而被继承的类称为超类。类的复合与继承构成了一个有向非环结构称为类层次。 (5)对象是被封装的，它的状态与行为在对象外部是不可见的，外部只能通过用显式定义的消息传递，对其进行操作。 与传统数据库一样，面向对象数据库以消息形式作为数据操纵，它们包括数据的查询、增加、删除、修改等。面向对象数据库也处理并发控制、故障恢复、存储管理等功能。 面向对象数据库不但能支持传统数据库应用也能支持非传统领域的应用，包括CAD/CAM，()A，CIMS，GIS以及图形、图象等多媒体领域，工程领域和数据集成等领域。该数据库预计将会在非传统数据库应用中发挥主导作用。 面向对象数据库的产品很多，近期较著名的有〔狗ect Store，q，ONTC6等，其中(狗ect Store是面向对象程序设计语言C++的一个持久性扩充，它主要流行于美国，ON卫万与object Store类似。 q是一个不依附于其它软件工具的独立的面向对象数据库，它有一个类SQL语言，它主要流行于西欧各国。 面向对象数据库的标准化程度不够，目前正在创造条件逐步制订，已有的标准有:ANSI 1991年的“(工)DBTCFinalReport，’，它给出了面向对象欲据本管理的参考模型和实现的标准化建议。有关面向对象数据库的终端查询语言标准至今尚未统一，可供参考的标准有二ANSI的SQL~3()M〔;的()DM〔;o
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条