1) information course
信息类课程
1.
From the years implementation of bilingual teaching in information courses,some major problems are analyzed and a new ideas of the teaching reform is provided on issues of courses system,team work,classroom presentation,managing and monitoring,learning psychology and active study,teaching materials and multimedia means.
开展信息类课程的双语教学具有多方面的意义并涉及多个教学环节。
3) the information class curriculum
信息类系列课程
1.
This article will construct the structure of the teaching system about the information class curriculum(including signal and system,digital signal processing,random signal processing and digital image processing), in order to make the various information class curriculum merge into one organic whole,link up mutually,and link up mutually.
信息类系列课程教学改革有在构建信息类课程(包括信号与系统、数字信号处理、随机信号处理和数字图像处理)的教学体系结构,将信息类各门课程融为一体,相互衔接,相互连贯。
4) informatization courses
信息化课程
1.
It also presents that the goal of reforming is informatization courses and the process is to realize course informatization.
文章从信息技术文化对课程基础的冲击性影响和对课程改革所体现出的特性研究入手,指出信息技术文化中课程改革应从信息技术工具论转向信息技术文化论,并提出改革的目标是信息化课程,实现的过程是课程信息化。
5) course informatization
课程信息化
1.
This paper,taking the course of 《Modern Education Technique》for example,elaborates teaching design and development work for course informatization against the major background of education informatization,it also examines the design and realization of course informatization in the aspect of learning content,learning circumstances,learning resources and learning evaluation etc.
以《现代教育技术》课程为例,阐述了在教育信息化大背景下进行课程信息化的教学设计与开发工作,从学习内容、学习情境、学习资源和学习评价等方面探讨该课程信息化的设计与实现。
6) information technology course
信息技术课程
1.
Discussion on case teaching of information technology course in computer room
信息技术课程机房授课的案例教学探讨
2.
The author analyzes the level classification of the studies of information technology subjects according to the constructivist study theory and the information technology course architecture suitable for modern teaching mode from the course design perspective.
分析了基于建构主义学习理论的信息技术学科学习的等级分类,并从课程设计的层面研究适合现代教学模式的信息技术课程结构,提出信息技术课程设计应面向老师、面向学生、面向内容的"三面向"理念,为现代教育理论在信息技术课程的教学实践打造平台。
3.
Meet the requisition for citizen s basic survival ability of information-intensive society in order to train the future generation, our country regard training students information literacy as goal offer information technology course extensively in all middle .
第三章，阐述了信息技术课程的目标和地位，通过检索资料、研究文献、问卷调查、访谈等，从素质教育、建构主义教学理论等现代教育思想、教育理论的高度，对中学信息技术教学的教。
补充资料：北京电视设备厂电子信息技术学校
是北京市电子工业系统下属的一所学校，成立于1979年，建校十几年来先后培养了大量大专、中专和技校毕业生。自建校以来，学校的规模不断扩大，教学条件和设备不断完善，学校设有现代化的计算机教室、电工电子技术实验室、专业实习教室和生产实习车间。为社会和企业事单位培养了大批优秀合格人才，毕业生在生产第一线发挥着骨干作用，其中相当一部分人经深造成为初、中、高级技术人员，其中有的担任着领导工作，还有许多人被企业派到国外学习深造，他们的出色表现受到社会的欢迎。
近几年，我校为配合无线寻呼事业的发展，陆续为各寻呼台培养了大批的无线寻呼、计算机文字录入与排版和寻呼机维修等专门人才，学员在校期间经过学习计算机基础知识，中英文打字和寻呼业务知识等十几门课程，取得了劳动部“全国计算机及高新技术”培训考核合格证书，学员在校期间就被用人单位全部预定聘用。
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