补充资料：教师言语美

教师言语美
beauification of a teacher's speech

教师言语美(beauifieation of a teacher’s印eech)教师的具有“育人”特色的言语之美，不是一般所谓的吐词典雅、声音悦耳、语调铿锵之类的美，是教师角色美的构成因素之一。引起学生美感的，由学生认定的教师言语的美是多种多样的，如逻辑严密、形象生动，等等，这种认定有主观性。由于师生的“角色关系”，这种美除了和其他人的言语美有共同的特征，如科学性、思想性、逻辑性、规范性、可接受性之外，还有其独具的特点，即对学生的教育启发性。如果没有这一特点，就不能启发学生成才的自觉性和积极性。启发学生的自觉性和积极性的工作是多方面的。但是，如果一位教师缺乏这种美，他就难于完成这一工作了。它的形成，除了教师的一般言语的修养外，与他对教学、教育内容的特点和学生心理特点的掌握成正相关，没有对这一特点的深切了解，就没有这种美。 (周作云撰张粹然审)

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