2) life moral education
生命道德教育
1.
Research on Life Moral Education to Contemporary University Students;
当代大学生生命道德教育研究
3) A Dimension of Life in Moral Education
德育的生命之维
4) life education
生命化教育
1.
This paper proposes the new sports educational concepts,classroom culture,course content and course assessment from the perspective of life education.
从生命化教育的视角构建了新型的体育教学理念、课堂文化、课程内容和课程评价。
2.
I have just tried the research of the relationship of life education and middle school writing teaching.
笔者对于“生命化教育与中学作文教学”的研究也仅仅是一种探讨,认为只有从师生的思想深处探究适合作文教学的新理念,才可以使中学作文教学走出低谷。
3.
In the author’s opinion,chinese is the representative subjuct which should penetrate the life education easily from all the courses.
在笔者看来,所有的中学学科中,语文是最应也最易渗透生命化教育的学科。
6) Moral Education Based on Life
生活化德育
1.
On Moral Education Based on Life;
生活化德育通过道德生活来学习道德,即从生活现实出发,在生活中进行真实有效的德育并回到生活,它可以弥补传统德育理论的缺失,并增强学校德育工作的实效
补充资料：成功道德描写的教育作用
成功道德描写的教育作用
education by successful moral writting
驱力，给人以启发和勇气，促人前进，甚至陪伴人们走完人生的历程。这些其他手段难以比拟和代替的道德教育作用，是文学中的道德描写通过艺术形象诱发读者的想像、牵动读者的感情而实现的。 (梁息全撰}亘{巫固审)成功道德描写的教育作用(。ducationby sueeessfu一moral writting)文学的道德内容熔铸在形象之中，对人的品德影响是在无声无形中进行的。成功的道德描写的教育作用有:(l)能激发人们的道德情感、荡涤人们的心灵。作品中的道德力量能激发人们的思想情感，但又不停留于斯。作品描写得好，就会拨动人的心弦。在赏心悦目的欣赏过程中，读者的心灵被荡涤、情操被陶冶，促使人去追求做一个有益于人民的有价值的人。(2)能使人辨美丑、分善恶、明是非，提高读者的道德认识能力。在形象感染的过程中提高了读者的道德判断力，促使正确的道德观念和信念的形成。这种情理结合的判断力不仅充实了人们的道德意识，而且成为道德情绪中的直觉力量，成为人们面临实际情境时迅速进行道德定向，作出合乎道德反应的内驱力。(3)能给人以前进的勇气、开拓新生活的力量。作品通过潜移默化使读者形成追求美好境界的道德信念和情操。成功的道德描写促成的这种内
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