1) teaching aerobics
健美操教学内容
1.
I engaged in college teaching aerobics for many years, although seen from the practice of continuous innovation in teaching content, but the novelty of the teaching content to attract college students, especially the outlook on life, world outlook are mature men and students of colleges and universities, the effect was not obvious.
介于现有的教学内容不可谓不丰富,教学方法不可谓不切实可行,想到是否可以通过改变高校男生健美操教学内容的构建来提升高校男生健美操教学效果。
2) aerobics teaching
健美操教学
1.
Experimental research of mutual aid pedagogy of small team in aerobics teaching;
健美操教学中小团队互助教学法的实验研究
2.
Experimental research of subjective education in aerobics teaching;
对健美操教学中实施主体性教育的实验研究
3.
To Improve the Aerobics Teaching with Multimedia Technology;
多媒体技术提高健美操教学的应用与实践
3) calisthenics teaching
健美操教学
1.
Innovation education in calisthenics teaching;
创新教育在健美操教学中的实验研究
2.
development,enhance the students′comprehensive ability on the calisthenics demonstration and explore the influence of basic gymnastics capability on calisthenics teaching,the grouping experiment for P.
为适应学校体育教学和社会体育发展的需要,提高学生健美操动作示范和领操综合能力,探讨基本体操能力对健美操教学相关能力的影响,在健美操普修课中对体育专业学生进行了分组实验研究。
3.
Considering the traits o f calisthenics as well as the principle of combining unified requirement with i ndividual treatment the paper puts forward the applications of the principles to the calisthenics teaching.
针对健美操运动的特点 ,根据“统一要求与区别对待相结合”教学原则的概念和要求 ,提出了该原则在健美操教学中的运用方法 ,旨在提高健美操教学质量 ,并为学生终身从事体育锻炼奠定坚实的基础 。
4) aerobic teaching
健美操教学
1.
In order to find out the effect of aerobic teaching link to the metacognition training,teaching experimentation was implemented in this study.
为了了解结合元认知知识的教学方法对健美操教学效果的影响,通过教学实验进行检验,结果表明:结合元认知知识的教学方法有助于提高健美操选修课学生的学习水平,在使用元认知的教学方法时,同时也提高了学生的元认知能力。
2.
The Aerobic s teaching model is a bridge of Aerobic teaching theory and Aerobic teaching practice.
健美操教学模式是健美操理论和健美操教学实践之间的桥梁。
补充资料：健美操
健美操
jm㈣躯洲c(j0健美操融体操、舞蹈为一体并对健、力、美有特定要求的一种运动项目。分为竞技、健身2类。国际健美操联合会成立于1983年，总部设在日本，有会员20多个。1981～1983年传人中国，初期一些高等院校编排了健美操成套 0 ” 一～n j；H?～～■e一“…#Ⅲ E!“：■ 女子三人隧美操动作，如“女青年健美操”、“哑铃健美操”、“形体健美操”等。1983年举办了第1届国际健美操比赛。1984年北京体育学院成立健美操研究组，编排了“青年韵律操”。许多高校将健美操内容列入体育教学大纲。同期，表演性健美操和竞技性健美操也开始在学校中出现。1987年由康华健美研究所、北京体育学院、中央电视台等单位联合举办了全国首届“长城杯”健美操比赛；同年，北京体院健美操队访问了日本。1988年中国举办了“长城杯”健美操友好邀请赛，有中国、日本、香港、中国台北等国家和地区的运动员参赛。1992年中国健美操协会成立。1993年起开始每年在大学生中推广一套由中国大学生协会健美操艺术体操分会审定的健身健美操。1995年底中国派队参加了在法国举行的第1届世界健美操锦标赛。1997年初中国健美操协会由社会体育中心并人国家体育总局体操运动管理中心，先后制定了《健美操活动管理办法》、《全国健美操指导员专业技术等级实施办法(试行)》、《全国健美操大众锻炼标准实施办法》;把全国锦标赛改为全国锦标赛暨运动会，增加了中老年组健身健美操的比赛，并把青年组按比赛成绩分为甲、乙组;同年，分别派队参加了在日本举行的世界杯赛、在意大利举行的第4届健美操世界锦标赛。1997、1998年中国参加了国际裁判员培训班和国际教练员培训班。中国每年举行的正式健美操全国比赛有全国健美操锦标赛、冠军赛以及行业系统的比赛，如:全国大学生健美操比赛和全国职工健美操比赛。
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参考词条