1) Professor Xie Jingri
谢晶日教授
1.
To summarize the academic and clinical experience of treating hepatic fibrosis of Professor Xie Jingri, and elaborate them with three cases.
本文根据大量文献资料阐述了肝纤维化的中西医研究进展,由其病因病机、诊断、治疗等角度进行论述;通过病因病机、证治思想总结导师谢晶日教授治疗肝纤维化的经验,并结合3例典型病例加以体会及阐述。
3) Professor Xie Yali
谢亚莉教授
1.
Professor Xie Yali instructors in the diagnosis and treatment of patients with premature ovarian failure process, is rich in clinical experience and insights.
导师谢亚莉教授在诊治卵巢早衰患者的过程中,有着丰富的临床经验和见解。
4) schooling
[英]['sku:lɪŋ] [美]['skulɪŋ]
教授,授课
5) Professor
[英][prə'fesə(r)] [美][prə'fɛsɚ]
教授
1.
University Professor s Academic Standards and Assessment Mechanisms Countermeasures;
大学教授的学术水平评定机制问题与对策思考
2.
Predicament of professor-undertaking undergraduate teaching and its solutions——Views from eight leading universities;
教授承担本科教学的困境与出路——来自全国八所一流大学的观点
3.
The subject leading edge region of the retire professor treatise by cited appraise function and citation analysis.
退休教授论著被引及其评价功能是引文分析的学科前沿领域。
6) Teaching
[英]['ti:tʃɪŋ] [美]['titʃɪŋ]
教授
1.
Enhancing First-year English Majors Reading Efficiency Through Teaching Reading Strategies;
通过教授阅读策略提高英语专业新生的阅读能力
2.
Some problems existed in writing teaching about the presupposition studies: (1) most of the researches on presupposition have been directed to its effects on the writer instead of on the reader; (2) the linguists are mainly concerned with establishing theoretical models for presupposition, and few tried to teach pragmatic presuppos.
本研究以语用预设的定义,特点和功能为理论依据,并借鉴了国内外语言学家和学者的理论与观点,如Leech、Levinson、苗兴伟、张克定、朱永生,这些理论对于学习和教授语用预设有着深远的影响和意义。
补充资料：教授
①中国古代学官名。②今高等学校教师的学衔或职务名称之一。中国汉、唐两代太学都设有博士，教授学生。博士就是后来的教授。宋代中央和地方的学校开始设教授。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设教授。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。1912年，中华民国临时政府教育部公布《大学令》，规定大学设教授、助教授；1917年修正《大学令》，规定大学设正教授、教授和助教授。1924年的大学条例，取消助教授一职。 1927 年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后沿用未变。
1960年3月5日，国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定职务名称的确定和提升，应该以思想政治条件、学识水平和业务工作能力为主要依据，同时对资历和教龄也要给以考虑。在思想政治条件方面，高等学校教师必须接受共产党的领导，拥护社会主义制度，全心全意为人民服务，认真执行党的教育方针，努力做好教学、科学研究和思想政治教育工作；历史清楚，思想作风好，努力学习马克思列宁主义和毛泽东思想，不断地提高思想政治觉悟和共产主义道德品质的修养。关于学识条件和业务能力方面，凡教学工作成绩卓著，对本门学科有科学著作或者有重大的发明创造，证明在学识水平和解决实际问题的能力方面已经具有更高水平的副教授，根据工作需要可以提升为教授。确定或者提升为教授的,须经校学术委员会评审，由学校报请所在省（自治区、直辖市）的地方教育行政部门转中央教育部批准。1982年2月,教育部《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对副教授提升教授的业务条件,提出了具体要求(见《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》)。教授的主要职责是讲授某些学科，指导学位研究生，参加重要项目的科学研究和评定或鉴定重要科学研究的成果。欧美有些国家的大学的一些教授是终身制，退休后可担任荣誉教授。
1960年3月5日，国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定职务名称的确定和提升，应该以思想政治条件、学识水平和业务工作能力为主要依据，同时对资历和教龄也要给以考虑。在思想政治条件方面，高等学校教师必须接受共产党的领导，拥护社会主义制度，全心全意为人民服务，认真执行党的教育方针，努力做好教学、科学研究和思想政治教育工作；历史清楚，思想作风好，努力学习马克思列宁主义和毛泽东思想，不断地提高思想政治觉悟和共产主义道德品质的修养。关于学识条件和业务能力方面，凡教学工作成绩卓著，对本门学科有科学著作或者有重大的发明创造，证明在学识水平和解决实际问题的能力方面已经具有更高水平的副教授，根据工作需要可以提升为教授。确定或者提升为教授的,须经校学术委员会评审，由学校报请所在省（自治区、直辖市）的地方教育行政部门转中央教育部批准。1982年2月,教育部《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对副教授提升教授的业务条件,提出了具体要求(见《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》)。教授的主要职责是讲授某些学科，指导学位研究生，参加重要项目的科学研究和评定或鉴定重要科学研究的成果。欧美有些国家的大学的一些教授是终身制，退休后可担任荣誉教授。
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参考词条