1) multi-media teaching carrier
多媒体教学载体
1.
Include hardware, software, underware carrier construction and application of countermeasures of multi-media teaching carrier.
主要研究多媒体教学载体不同的表现形式的建设与应用对策,包括多媒体教学硬件载体的建设与应用对策、多媒体教学软件载体的开发与应用对策、多媒体教学潜件载体的建设与管理对策;分别从建设的原则、建设的影响因素、建设中存在问题、最终提出建设的优良模型以及应用的对策等角度进行了详尽地论述。
2) multimedia-aided teaching
多媒体教学
1.
On Food and Biochemistry multimedia-aided teaching;
《食品生物化学》多媒体教学的实践
2.
Problems and countermeasures of multimedia-aided teaching of histology and embryology;
组织胚胎学多媒体教学中出现的问题与对策
3.
The advantages and disadvantages of multimedia-aided teaching of imaging nuclear medicine;
《影像核医学》多媒体教学的利弊探讨
3) multimedia teaching
多媒体教学
1.
Study on the multimedia teaching of organic chemistry;
对有机化学多媒体教学的思考
2.
The practice and thinking in multimedia teaching of chemical technics;
化工原理多媒体教学的实践与思考
3.
The practice and exploration of multimedia teaching in the organic chemistry;
有机化学多媒体教学的实践与探索
4) multimedia education
多媒体教学
1.
We should apply multimedia education and it will improve education effect.
合理应用多媒体教学,将大大提高教学效果。
2.
The article is intended to sum up the advantages and disadvantages of multimedia education, Comparing the multimedia teaching with traditional teaching in medical imaging.
介绍多媒体教学的特点 ,对医学影像学多媒体教学与传统教学方式进行比较 ,将两者有机结合 ,有利于改进教学方法 ,提高教学质量、效率和增强教学效果。
3.
We analyze the general negative phenomena in multimedia education, based on these problems we propose our view on·multimedia education and schemes to improve the quality of education.
本文对多媒体教学中普遍出现的负面现象进行分析,针对这些现象对多媒体教学提出了一些看法,并提出方法改进教学质量。
5) Multi-media teaching
多媒体教学
1.
The practice and thought on multi-media teaching chemical engineering thermodynamics;
化工热力学多媒体教学的实践与思考
2.
Brief talks on some questions concerning multi-media teaching;
浅谈多媒体教学中需关注的几个问题
3.
Supervision and evaluation for the multi-media teaching quantity;
多媒体教学质量的督导与评价
6) multimedia instruction
多媒体教学
1.
The problems and strategies of Multimedia instruction in college English class;
大学英语多媒体教学的问题与对策
2.
By analyzing on the present teaching condition of th e structural mechanics course, this paper deals mainly with the rational use of multimedia instruction courseware in teaching “the structural mechanics”.
根据“结构力学”教学的现状 ,就多媒体教学课件在“结构力学”教学中的合理应用进行了探索和实践 。
3.
However multimedia instruction is sensitive to cognitive load.
多媒体教学能够促进有意义的学习,同时多媒体学习受认知负荷的影响又是十分明显的。
补充资料：多媒体
多媒体
multimedia
duomeiti多媒体(multimedia)计算机交互式综合处理的多种信息载体。如数值、文字、声音、图形和动、静态图像等。它们是信息传递和存储的形式和手段，是被计算机处理的对象。通过计算机对多媒体信息的综合处理，并按多种媒体信息之间的逻辑关系，使其融为一体，形成一个具有良好交互界面的人机系统。 早期的计算机只有数值和文字的输入/输出设备，人与计算机通过这些设备用数值和文字来传递信息，计算机也仅能处理由数值和文字组成的所谓文本文件(文本媒体)。20世纪80年代末，半导体集成电路制造技术的迅速发展、微处理器处理速度的迅速提高、光盘存储器成本急速下降、图形学和可视化计算技术的开发应用以及计算机网络的普遍使用，使计算机具有了声音、图形和图像等输人、输出和处理手段，人与计算机的信息交换变得直观、自然，多媒体技术则应运而生。 图像和语言所含的信息非常丰富，数字化后的数据量非常大，给多媒体数据的传输禾!存储带来困难。例如，一幅640\480个像素组成的彩色图像，每个像素用24位二进制数表示，其数据量约为7.37兆位(Mb)。若以每秒30帧的速度播放上述分辨率的图像，则一张600兆字节的光盘上仅能存放20秒的图像。又如，若用16位二进制数量化采样频率为44.1千赫兹(KHz)的音乐，则一张600兆字节(MB)的光盘仅能储存播放一小时的音乐数据。因此，数据压缩和解压缩技术就成为多媒体关键技术之一。语音、音乐与图像保持原始录制时的相互关系，播放时才有意义，所以，音频和视频的数据流相关与同步控制问题也就成了多媒体的另一关键技术。 多媒体技术和由该技术发展起来的灵境(虚拟现实，virtuai reali姚z)技术，J一泛应用于军事领域。所谓灵境技术是一种高度逼真、和谐地模拟人在自然环境中视、听、动等行为的人机界面技术。例如，人戴上特制的头盔和手套，手的动作信息通过手套上的传感器传给计算机，通过头盔显示器显示计算机实时控制或创造的图像和图形，使人“沉浸”(i mmension)在虚拟环境之中，人与环境的“交互”(interaction)反应，使人更增加亲临其境的真实感觉。利用灵境技术的飞机、坦克驾驶员训练仿真器，可以非常逼真地模拟飞机的起飞、降落和在空中的飞行，坦克在外场地形地貌上的运动，从而使驾驶员感受到像是在真实的环境中进行训练。同时，还能很容易地设置实际环境难以设置的各种紧急情况，培养出高水平的驾驶员。
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参考词条