1) construct of TEM4 reading ability
TEM4阅读能力构念
3) reading ability
阅读能力
1.
Reflections on upgrading English reading ability;
英语阅读能力的培养与提高
2.
Improve students reading ability through the instrumentality of electrical teaching;
运用电教手段提高学生的阅读能力
3.
Elementary introduction of developing English reading ability;
浅谈英语阅读能力的培养
4) reading comprehension
阅读能力
1.
This research is made to test the breadth of vocabulary knowledge of Polytechnic students and the correlation between the breadth of vocabulary knowledge and reading comprehension.
本项研究就高职院校三年级学生的词汇知识广度及其与阅读能力的相关性进行了统计分析。
2.
This paper illustrates how to cope with the relationship between reading comprehension and audio-lingual ability in College English teaching.
阐述了大专英语教学中如何处理阅读能力与听说能力的关系。
3.
One of the teaching goals is to improve Ss reading comprehension.
阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读能力一直是大学外语教学的重要目标。
5) reading abilities
阅读能力
1.
On Training Reading Abilities by Focusing upon Reading Recepts;
关注阅读感受 培养阅读能力
2.
Analysis on the ways of improving students' reading abilities in secondary vocational schools
提高高职学生英语阅读能力方法之我见
3.
The ways of improving teachers’ teaching abilities, making students get higher marks and training them form their own reading abilities have become the prominent problem.
如何提高教师的教学水平,使学生取得更加优异的成绩,并形成独立的阅读能力成为突出的问题。
6) reading proficiency
阅读能力
1.
Analysis of main problems in reading proficiency development of English majors;
英语专业本科生阅读能力发展的问题探析
2.
This thesis is a tentative endeavor to probe into the reading proficiency of the intermediate English majors at the School of Foreign Languages,Xiaogan University,aiming to have a clear understanding of their overall English reading proficiency and to identify the problems in their English reading.
采用定性研究和定量研究相结合的方法,对笔者所在院系基础阶段英语专业本科生进行调查研究,旨在了解他们英语阅读能力的总体现状,明确他们在英语阅读中存在的问题,以警醒并启发我们为提高英语阅读教学和英语阅读能力做好进一步的研究。
3.
This thesis is a tentative endeavor to probe into the reading proficiency of the intermediate English majors at the School of Foreign Languages, Xiaogan University, trying to analyze main problems that affect their reading proficiency development, and to make some suggestions for the teaching and learning of English reading.
英语阅读能力是英语学习者最重要的一项必备能力。
补充资料：Te
分子式：C11H12I3NO2
分子量：570.94
CAS号：96-83-3
性质：白色或乳白色粉末。熔点155-157℃。溶于氢氧化钠或碳酸钠溶液、95%乙醇、氯仿或乙醚，不溶于水。几乎无味，略有特殊臭味。
制备方法：由间硝基苯甲醛（见C7H5NO3，[99-61-6]）经缩合、还原、酸化、碘化而得。1.缩合将正丁酸酐及干燥的正丁酸钠加入干燥的反应锅内，搅拌加热去水分。加入间硝基苯甲醛，在135-140℃下反应7h左右。冷却，放入冰水中析出黑褐色沉淀。甩滤，洗净焦性油，得缩合物粗品。将其溶于稀氨水中，在搅拌下加活性炭的白陶土加热脱色，过滤后滤液用稀硫酸化结晶。甩滤，用水洗涤滤饼，干燥，得间硝基-α-乙基肉桂酸（C11H11NO4），为淡黄色结晶，熔点141-143℃，收率70%以上。2.收还、酸化将间硝基-α-乙基肉桂酸溶于氢氧化钠溶液中，加热至75℃，在搅拌下逐步加入铝镍合金和铝粉，控制温度在80-84℃，加料完毕，继续保温反应0.5h。至达终点后，过滤。滤液用盐酸酸化，析出沉啶，过滤，滤饼即间氨基-α-乙基苯丙酸盐酸盐（C11H15NO2·HCL）。3.碘化在间氨基-α-乙基苯丙酸的水溶液中加二氯乙烷，在搅拌下加入一氯化碘酸溶液反应。得到的粗品用二氯乙烷精制，即得碘番酸。
用途：该品为诊断用药。
分子量：570.94
CAS号：96-83-3
性质：白色或乳白色粉末。熔点155-157℃。溶于氢氧化钠或碳酸钠溶液、95%乙醇、氯仿或乙醚，不溶于水。几乎无味，略有特殊臭味。
制备方法：由间硝基苯甲醛（见C7H5NO3，[99-61-6]）经缩合、还原、酸化、碘化而得。1.缩合将正丁酸酐及干燥的正丁酸钠加入干燥的反应锅内，搅拌加热去水分。加入间硝基苯甲醛，在135-140℃下反应7h左右。冷却，放入冰水中析出黑褐色沉淀。甩滤，洗净焦性油，得缩合物粗品。将其溶于稀氨水中，在搅拌下加活性炭的白陶土加热脱色，过滤后滤液用稀硫酸化结晶。甩滤，用水洗涤滤饼，干燥，得间硝基-α-乙基肉桂酸（C11H11NO4），为淡黄色结晶，熔点141-143℃，收率70%以上。2.收还、酸化将间硝基-α-乙基肉桂酸溶于氢氧化钠溶液中，加热至75℃，在搅拌下逐步加入铝镍合金和铝粉，控制温度在80-84℃，加料完毕，继续保温反应0.5h。至达终点后，过滤。滤液用盐酸酸化，析出沉啶，过滤，滤饼即间氨基-α-乙基苯丙酸盐酸盐（C11H15NO2·HCL）。3.碘化在间氨基-α-乙基苯丙酸的水溶液中加二氯乙烷，在搅拌下加入一氯化碘酸溶液反应。得到的粗品用二氯乙烷精制，即得碘番酸。
用途：该品为诊断用药。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条