1) THE AESTHETIC EDUCATION ON ECOLOGICAL AESTHETICS
论生态美学的美育
2) On Education of Eco-aesthetics
论生态审美教育
3) A Study on Taiwan s Ecological Aesthetics
论台湾的生态美学
4) ecological aesthetic education
生态美育
1.
Natural Nourishment And Self-cultivation——On the Ecological Aesthetic Education;
自然陶养 自我化育——论生态美育
2.
To change this situation,we should change the consciousness and the old environmental education pattern,and develop the ecological aesthetic education urgently.
要改变这一状况,就应该改变人的意识,改变旧有的环境教育模式,大力发展生态美育。
3.
Carrying out ecological aesthetic education can establish people’s aesthetic attitude and upgrade the spirit level, which will help people change the opposite attitude toward the nature and rebuild a relationship of harmony and unit between human and nature.
从生态美育入手,确立人们审美的态度,提升人的精神境界,有助于扭转人们对于自然的敌对态度,重建人与自然之间的和谐的关系。
5) Problems in Ecological Aesthetics Studying
生态美学偏至论
6) Ecology Existing Theory Aesthetics
生态存在论美学
1.
Therefore, the author uses the Ecology Existing Theory Aesthetics as a special perspective to analyze the transformation of Modern Architectural Art.
本文不仅仅关注人与自然如何达到生态平衡的审美状态,而且更加注重建立一种人与自然、社会、他人及自身的生态审美关系,因此,以生态存在论美学为视角讨论建筑艺术的转型,同时也是以建筑艺术的转型为文本,讨论当代的“生态存在论美学”。
补充资料：美育与品德
美育与品德
aesthetic education and moral character
美育与品德(a esthetic education and moralcharacteT)研究美育与培养品德的关系。品德是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的心理特征。它是个性中具有道德评价意义的核心部分。品德不是生来·即有的，主要是在学校道德教育、社会道德舆论的熏陶和家庭教育的影响一F形成的。品德的形成，德育起着重要的作用，智育、劳动教育都有影响，特别是美育的作用不可忽视。美育思想，古已有之。中国古代儒家提倡乐教、诗教，所谓“寓德于乐”就是美育。但是美育一词却产生于近代，是德国美学家、文学家席勒提出来的。后来逐渐被教育家、心理学家重视，并把美育列入教育方针。朱光潜说美育为德育的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基在他的教育理论中认为，“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉”。美育是以青少年最感兴趣的文学、艺术、音乐为手段进行品德教育，主要通过潜移默化的过程。如杜甫诗句所描写的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”通过美育形成道德品质，深刻而稳定，对一个人的道德认识、道德情感、道德评价、道德行为的培养起着主导的有效的作用。 (匝困撰甘欣然审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条