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1)  The Education of Female Mathematics
论女性数学教育
2)  women's study education
女性学教育
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3)  Talk About the Education of Collegegirl
论女大学生教育
4)  feminist pedagogy
女性主义教育学
1.
Irrational Spirit and Spiritual Cultivation on Foreign Language Teacher Development:A Feminist Pedagogy Perspective;
外语教师的非理性因素与精神发展——女性主义教育学视野中的大学外语教师发展研究
2.
Teacher Professional Development from the View of Feminist Pedagogy;
女性主义教育学视野中的教师专业发展
3.
The paper expounds the rising of feminist pedagogy and its challenge to traditional epistemology,and affirms the creative contribution of feminist pedagogy to epistemology.
文章论述了女性主义教育学的兴起及其对传统知识论的挑战,认为女性主义教育学对知识论作出了创新性的贡献,并指出具有创新意义的女性主义教育学知识论具有现实指导意义。
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5)  feminism pedagogy
女性主义教育学
1.
It is of importance to study the basic content and features feminism pedagogy,its impact on the country traditional educational styles and inspirations on higher education reform.
女性主义教育学是西方20世纪80年代以来兴起的一股学术思潮,以其独特视角和富有个性的教育理论和教育主张引起了教育界的注意。
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6)  women education
女性教育
1.
Degree on women education indicates the degree on society improvement and development.
女性教育程度标志着社会进步与发展的程度 ,高等农业教育对女性的塑造体现了可持续发展实现人的普遍关怀的理念和人的解放与全面发展的理想 ,为女性的发展创造机会 ,而女性接受高等教育又增强区域经济实力与完善民主政治。
2.
In this novel,Jane Austen,with the techniques of Gothic fiction,discusses the theme within the framework of love-marriage story of Catherine and Henry,probing into the issue how adolescents seek their way out under the social pressure at their times,and expressing her views upon the current issues of women education,marriage custom,fiction convention and reading.
女性教育是《诺桑觉寺》的主题。
3.
Women education plays a unique role in the all- ro und construction of the well-to-do society in the new century,and also in the p rocess of the full-development of human beings.
　女性教育在新世纪全面建设小康社会,实现人的全面发展中具有独特的作用。
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补充资料：女性学

五种解释.

第一种解释:女性学是从宏观,综合角度去认识女性,而不是从某一特定角度去探讨女性某一方面的特质和行为特征;女性学的任务是把女性放在人类发展和社会进步的历史进程中发现和揭示她的行为的一般规律,而不是分门别类地去制定某一类行为发展的规则.因此,女性学研究的"女性"是对各学科研究中"女性"概念的综合,对女性本体认识更集中,更系统,更具高度的抽象和理论概括.

第二种解释:女性学以女性为研究对象,但不一定以女性主义的立场来研究问题.以女性的社会性为研究对象的女性学,不同于"体质人类学",也不同于自然科学中的"妇科学",它主要研究妇女的社会性.

第三种解释:女性学不一定以女性为研究对象,它研究的对象可以是经济,环境和政治等,但必须站在女性的立场看问题,或者是以女性主义的立场或用某种女性主义的方法对现有的知识进行重新审视和梳理后形成的一种新的知识体系.

第四种解释则强调女性学的跨学科性:女性学研究的是整体的女性,是对女性整体进行研究的学科,而女性作为一种存在物,有自然属性,也有社会属性等等,女性学的研究就是要揭示女性这个社会存在物的本质和特征,其生存和发展的一般规律.对女性的各种问题都要做出理论回答,这种研究是多角度的,涉及社会科学和自然科学诸多领域.

第五种看法强调女性学的社会实践性:建立理论或学科是为了现实的需要和解决现实问题.建立女性学理论的目的是为了指导现实妇女运动.妇女运动要解决的是现实妇女问题———平等,发展.从这个意义上讲,女性学可以说是人学的一部分,女性学的逻辑起点是"人",是研究整体的人类女性及其本质的科学.对人的研究不是抽象的,人的本质要放在社会关系中才能揭示出来,研究女性的核心是要研究她的社会属性.由此可以发现,女性面临的诸多问题,其中最重要的就是与男性的不平等,长期受压迫,歧视,不能与男性平等和谐地发展.女性为此进行了长期的抗争,形成了以争取男女平等为目的的妇女运动,女性学的内容是研究这个运动的出发点,轨迹和前景.

女性学的基本概念来自西方，也称为妇女学（ｗｏｍｅｎ ｓｔｕｄｉｅｓ），是一门新学科，它的产生和发展，源于２０世纪６０年代至７０年代的美国黑人运动和妇女运动。也可以说，西方女性学强大的生命力就是来自美国本土的妇女运动和妇女解放的实践。

从20世纪80年代开始，女性学作为一门独立的学科逐渐成为全球学术界关注的一个热点。我国的女性学研究起步于80年代中期，由于高校女教师和女大学生群体的产生，也由于女性学所具有的独特性，以及对高等教育中课程改革的积极影响。女性学作为一种研究视角和研究方法早已进入大学现有的人文、社会、自然科学等学科的教学和科研之中。从组织课堂教学活动和编写教学大纲开始，各所高等院校开展与女性学相关的学术交流。

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参考词条