1) always heed sb.'s advice
所言辄听
2) what is said
所言
1.
Secondly,Grice s fundamental concern is with a distinction between what is said and what is implicated.
同时,在格赖斯提及的两种对说话人意义的切分方式中,将说话人意义首先区分为所言和所含的切分与他对意义进行概念分析的历史背景、动机和目的更为吻合。
2.
Common to all these branches of research,there are three questions:what is meaning? "What is said" when a human produces a unit of language in communication? How do humans interpret and comprehend each other? The current research is an attempt to answer these questions with the focus on "what is said".
但是,以下三个问题是这些学科共同的研究课题:什么是意义?什么是“所言”?人类如何彼此诠释与理解?本研究试图回答上述问题,特别着眼于“所言”的定义。
3.
The making of a clear-cut division between what is said and what is implicated in the classic Gricean theory of conversational implicature directly leads to the heated debates on the boundary or interface issues between semantics and pragmatics.
由于经典格赖斯会话含义理论将交际内容划分为所言和所含,导致了后格赖斯语用学关于语义学和语用学的界面之争。
3) Speech audiometry
言语测听
1.
This article introduces a software for computer-assisted Mandarin speech audiometry, allowing for automation of patients’ information management and speech audiometry.
本文给出了一种基于计算机辅助的汉语言语测听软件。
5) audio-visual language
视听语言
1.
Since the birth of TV/films, the creative artists were active in practicing, constantly breaking the traditional concepts and theories, for a lot of audio-visual language of TV/films exploration and summary.
自电影电视诞生以来,艺术家们积极创作实践,不断打破传统观念与理论,进行了大量的影视视听语言的探索与总结。
2.
thesis Select architectural animation dynamic animated presentation of audio-visual language as the direction of research, contribute to fields such as digital technology, design arts, visual arts, architecture and other fields have the possibility of interaction and cross.
文章选择建筑动画视听语言的动态表述作为研究课题的方向,有助于领域间如数字技术、设计艺术、影视艺术、建筑等领域产生互动和交叉的可能。
6) speech perception
言语听辨
1.
Its key is to explore the process of speech perception,that is,it is a process that people identify and process the stimulus signal of sound,and finally understand the speech content and meaning.
言语听辨是心理语言学有关言语理解研究中的一个重要内容,它重点探索的是言语听辨的过程,也就是对言语声音刺激信号的确认和加工到最终理解言语内容和言语意义的过程。
2.
On the basis of cognitive linguistics this article presents a tentative analysis of the preliminary stage of listening comprehension — speech perception,primarily concerning its process,complexity and theory models.
从认知语言学的角度出发初步探讨了听力理解的最初阶段——口头语言的听辨(即言语听辨——speech perception),讨论了言语听辨的过程,复杂性和理论模型,分析了这一阶段与听力感知阶段相关的问题,并根据有关认知心理学理论对这些问题进行了分析和探讨,同时提出了对现代听力教学的一些建议。
3.
The Fuzzy Logical Model and the Cohort Model are two important models in explaining the mechanisms involved in speech perception.
模糊逻辑模型和交股模型是心理语言学有关言语感知研究中解释言语听辨机制的重要模型理论。
补充资料：袭美先辈以龟蒙所献五百言既蒙见和复示荣唱
【诗文】：
洪范分九畴，转成天下规。河图孕八卦，焕作玄中奇。
先开否臧源，次筑经纬基。粤若鲁圣出，正当周德衰。
越疆必载质，历国将扶危。诸侯恣崛强，王室方陵迟。
歌凤时不偶，获麟心益悲。始嗟吾道穷，竟使空言垂。
首赞五十易，又删三百诗。遂令篇籍光，可并日月姿。
向非笔削功，未必无瑕疵。迨至夫子没，微言散如枝。
所宗既不同，所得亦异宜。名法在深刻，虚玄至希夷。
自从战伐来，一派纵横驰。寒谷生艳木，沸潭结流澌。
惊奔失壮士，好恶随纤儿。嬴氏并六合，势尊丞相斯。
加于挟书律，尽取坑焚之。南勒会稽颂，北恢胡亥阺。
犹怀遍巡狩，不暇亲维持。及汉文景后，鸿生方钅辰摫。
簸扬尧舜风，反作三代吹。飘飖四百载，左右为藩篱。
邺下曹父子，猎贤甚熊罴。发论若霞驳，裁诗如锦摛。
徐王应刘辈，头角咸相衰。或有妙绝赏，或为独步推。
或许润色美，或嫌诋诃痴。倏以中利病，且非混醇醨。
雅当乎魏文，丽矣哉陈思。不肯少选妄，恐贻后世嗤。
吾祖仗才力，革车蒙虎皮。手持一白旄，直向文场麾。
轻若脱钳釱，豁如抽扊扅。精钢不足利，騕褭何劳追。
大可罩山岳，微堪析毫厘。十体免负赘，百家咸起痿。
争入鬼神奥，不容天地私。一篇迈华藻，万古无孑遗。
刻鹄尚未已，雕龙奋而为。刘生吐英辩，上下穷高卑。
下臻宋与齐，上指轩从羲。岂但标八索，殆将包两仪。
人谣洞野老，骚怨明湘累。立本以致诘，驱宏来抵隵。
清如朔雪严，缓若春烟羸。或欲开户牖，或将饰缨緌。
虽非倚天剑，亦是囊中锥。皆由内史意，致得东莞词。
梁元尽索虏，后主终亡隋。哀音但浮脆，岂望分雄雌。
吾唐揖让初，陛列森咎夔。作颂媲吉甫，直言过祖伊。
明皇践中日，墨客肩参差。岳净秀擢削，海寒光陆离。
皆能取穴凤，尽拟乘云螭。迩来二十祀，俊造相追随。
余生落其下，亦值文明时。少小不好弄，逡巡奉弓箕。
虽然苦贫贱，未省亲嚅口而。秋倚抱风桂，晓烹承露葵。
穷年只败袍，积日无晨炊。远访卖药客，闲寻捕鱼师。
归来蠹编上，得以含情窥。抗韵吟比雅，覃思念棿摛。
因知昭明前，剖石呈清琪。又嗟昭明后，败叶埋芳蕤。
纵有月旦评，未能天下知。徒为强貔豹，不免参狐狸。
谁蹇行地足，谁抽刺天鬐。谁作河畔草，谁为洞中芝？
谁若灵囿鹿，谁犹清庙牺？谁轻如鸿毛，谁密如凝脂？
谁比蜀严静，谁方巴賨赀？谁能钓抃鳌，谁能灼神龟？
谁背如水火，谁同若埙篪？谁可作梁栋，谁敢驱谷蠡？
用此常不快，无人动交铍。空消病里骨，枉白愁中髭。
鹿门先生才，大小无不怡。就彼六籍内，说诗直解颐。
顾我迷未远，开怀溃其疑。初开凿本源，渐乃疏旁支。
邃古派泛滥，皇朝光赫曦。揣摩是非际，一一如襟期。
李杜气不易，孟陈节难移。信知君子言，可并神明蓍。
枯腐尚求律，膏肓犹谒医。况将太牢味，见啖逋悬饥。
今来置家地，正枕吴江湄。饵薄钩不曲，跫然守空坻。
嘿坐无影响，唯君款茅茨。抽书乱签帙，酌茗烦瓯栖。
或伴补缺砌，或偕诣荒祠。孤筇倚烟蔓，细木横风漪。
触雨妨扉屦，临流泥江蓠。既狎野人调，甘为豪士訾。
不敢负建鼓，唯忧掉降旗。希君念余勇，挽袖登文陴。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷617-2
洪范分九畴，转成天下规。河图孕八卦，焕作玄中奇。
先开否臧源，次筑经纬基。粤若鲁圣出，正当周德衰。
越疆必载质，历国将扶危。诸侯恣崛强，王室方陵迟。
歌凤时不偶，获麟心益悲。始嗟吾道穷，竟使空言垂。
首赞五十易，又删三百诗。遂令篇籍光，可并日月姿。
向非笔削功，未必无瑕疵。迨至夫子没，微言散如枝。
所宗既不同，所得亦异宜。名法在深刻，虚玄至希夷。
自从战伐来，一派纵横驰。寒谷生艳木，沸潭结流澌。
惊奔失壮士，好恶随纤儿。嬴氏并六合，势尊丞相斯。
加于挟书律，尽取坑焚之。南勒会稽颂，北恢胡亥阺。
犹怀遍巡狩，不暇亲维持。及汉文景后，鸿生方钅辰摫。
簸扬尧舜风，反作三代吹。飘飖四百载，左右为藩篱。
邺下曹父子，猎贤甚熊罴。发论若霞驳，裁诗如锦摛。
徐王应刘辈，头角咸相衰。或有妙绝赏，或为独步推。
或许润色美，或嫌诋诃痴。倏以中利病，且非混醇醨。
雅当乎魏文，丽矣哉陈思。不肯少选妄，恐贻后世嗤。
吾祖仗才力，革车蒙虎皮。手持一白旄，直向文场麾。
轻若脱钳釱，豁如抽扊扅。精钢不足利，騕褭何劳追。
大可罩山岳，微堪析毫厘。十体免负赘，百家咸起痿。
争入鬼神奥，不容天地私。一篇迈华藻，万古无孑遗。
刻鹄尚未已，雕龙奋而为。刘生吐英辩，上下穷高卑。
下臻宋与齐，上指轩从羲。岂但标八索，殆将包两仪。
人谣洞野老，骚怨明湘累。立本以致诘，驱宏来抵隵。
清如朔雪严，缓若春烟羸。或欲开户牖，或将饰缨緌。
虽非倚天剑，亦是囊中锥。皆由内史意，致得东莞词。
梁元尽索虏，后主终亡隋。哀音但浮脆，岂望分雄雌。
吾唐揖让初，陛列森咎夔。作颂媲吉甫，直言过祖伊。
明皇践中日，墨客肩参差。岳净秀擢削，海寒光陆离。
皆能取穴凤，尽拟乘云螭。迩来二十祀，俊造相追随。
余生落其下，亦值文明时。少小不好弄，逡巡奉弓箕。
虽然苦贫贱，未省亲嚅口而。秋倚抱风桂，晓烹承露葵。
穷年只败袍，积日无晨炊。远访卖药客，闲寻捕鱼师。
归来蠹编上，得以含情窥。抗韵吟比雅，覃思念棿摛。
因知昭明前，剖石呈清琪。又嗟昭明后，败叶埋芳蕤。
纵有月旦评，未能天下知。徒为强貔豹，不免参狐狸。
谁蹇行地足，谁抽刺天鬐。谁作河畔草，谁为洞中芝？
谁若灵囿鹿，谁犹清庙牺？谁轻如鸿毛，谁密如凝脂？
谁比蜀严静，谁方巴賨赀？谁能钓抃鳌，谁能灼神龟？
谁背如水火，谁同若埙篪？谁可作梁栋，谁敢驱谷蠡？
用此常不快，无人动交铍。空消病里骨，枉白愁中髭。
鹿门先生才，大小无不怡。就彼六籍内，说诗直解颐。
顾我迷未远，开怀溃其疑。初开凿本源，渐乃疏旁支。
邃古派泛滥，皇朝光赫曦。揣摩是非际，一一如襟期。
李杜气不易，孟陈节难移。信知君子言，可并神明蓍。
枯腐尚求律，膏肓犹谒医。况将太牢味，见啖逋悬饥。
今来置家地，正枕吴江湄。饵薄钩不曲，跫然守空坻。
嘿坐无影响，唯君款茅茨。抽书乱签帙，酌茗烦瓯栖。
或伴补缺砌，或偕诣荒祠。孤筇倚烟蔓，细木横风漪。
触雨妨扉屦，临流泥江蓠。既狎野人调，甘为豪士訾。
不敢负建鼓，唯忧掉降旗。希君念余勇，挽袖登文陴。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷617-2
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参考词条