1) Yin Chengzong
殷承宗(1941～ )
2) Yin Zongze model
殷宗泽模型
1.
This article conduct the experimental study with Yin Zongze model which based on the double yield surface model, the results had indicated, this model had the good serviceability regarding the soft clay.
目前国内外对岩土类材料的理论研究建立了很多的模型,应用较为广泛的有修正的剑桥模型、Lade-Duncan模型,和Matsuoka模型等双屈服面模型,现对建立在双屈服面模型基础上的殷宗泽模型进行了试验研究,研究结果表明该模型对于软粘土具有较好的适用性。
3) Sun Chengzong
孙承宗
1.
Gallantry in Spirit, Unconventional in Creation——Writing Style of The Tunglin Party Represented by Zhao Nanxing, Sun Chengzong;
磊落豪杰志，疏宕文章骨——东林党赵南星、孙承宗创作考述
4) adoption within the family
同宗承继
1.
The genealogy of the family Zhang at Xingyuan,Jiadao shows that for the 26th and 27th generations of the revered Zhang Yan guang in Houli,Jingyi,the adoption within the family accounts for 61% and 71% respectively of the total adoption.
星源甲道张氏延光公泾邑后里派二十六世、二十七世所载同宗承继占拟血亲承继的61%和70%,昭穆相当和先亲后疏原则也得到了较好的实施,说明在清代徽州的拟血亲承继中,宗法原则仍然占据主导地位。
5) propagate doctrines of the south sect in Taoism
南宗传承
6) religious inheritance
宗教传承
1.
Historically,since the founding of new China,there has existed a close relation between compulsory education and religious inheritance in the Dai-Bulang-inhabited areas with different historical traits.
新中国建立以来,由于历史的原因,西双版纳傣族、布朗族地区义务教育与宗教传承的关系十分密切,在不同时期具有不同的特点;对其发展历程以及当今“普六”、“普九”中取得的成绩等作一简要回顾分析,对存在的问题作出科学的评估,十分有利于调适义务教育与宗教传承的相互关系,以促进当地教育事业的健康发展。
补充资料：殷承宗(1941～ )
中国钢琴家。1941年12月 3日生于福建厦门鼓浪屿。6岁起,在家庭的熏陶和其姐的指导下,开始学习钢琴。9岁在厦门举行首次独奏会，演奏了F.舒伯特、F.F.肖邦的作品和自编的钢琴小曲，博得人们赞誉。1954年考入上海音乐学院附属音乐中学，从师马思荪等。1956年入中央音乐学院钢琴系，先后随苏联钢琴家塔图良教授和克拉芙钦柯副教授学习。1959年获第 7届世界青年学生和平与友谊联欢节钢琴比赛金质奖。1960年入苏联列宁格勒里姆斯基-科萨科夫音乐学院,继续从克拉芙钦柯深造。1962年在莫斯科第 2届柴科夫斯基国际音乐比赛会上获钢琴比赛第2名。1963年回国后,在中央音乐学院进修并任教。1965年调至中央乐团任独奏演员。
殷承宗有扎实的钢琴演奏基本功底和较高的艺术造诣，演奏曲目广泛；以触键灵敏、节奏清晰、技巧辉煌、刚柔相济见长；对作品的诠释处理严谨准确，并富于诗意。殷承宗还致力于钢琴曲创作，曾将一些民族传统乐曲和民歌改编为钢琴独奏曲。
殷承宗有扎实的钢琴演奏基本功底和较高的艺术造诣，演奏曲目广泛；以触键灵敏、节奏清晰、技巧辉煌、刚柔相济见长；对作品的诠释处理严谨准确，并富于诗意。殷承宗还致力于钢琴曲创作，曾将一些民族传统乐曲和民歌改编为钢琴独奏曲。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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