1) Manuel García (1805～1906)
加西亚，M.
2) Galicia
[英][ɡə'liʃiə] [美][ɡə'lɪʃə, -iə]
加利西亚
1.
The aim of the project is a modem form of deeply rooted Galicia tradition, with concern for its particular cultural surroundings and emphasis on the memory of the place.
文章介绍了位于西班牙圣地亚哥·德·孔波斯特拉的音乐教学中心,建筑以现代的形式传承加利西亚传统,适应周围文化环境并且强调场所记忆。
3) Sara Garcia Hidalgo (1895～1980)
加西亚，S.
4) Villagarcia
维利亚加西
6) M·Gacia
小加尔西亚
1.
Through the training of M·Gacia analysis of acoustic music you start to arouse the attention and to explore together to understand the art of vocal music which, at the same time on the current teaching and pop vocal training, singing the national cause some reflection.
通过对小加尔西亚练声曲的分析抛砖引玉来引起大家的注意和探讨,共同来了解声乐这门艺术,同时对当前的教学声乐训练及流行、民族唱法带来一些反思。
补充资料：加西亚，M.
西班牙声乐教师、声乐理论家。1805年 3月17日生于马德里,1906年7月1日卒于伦敦。早年跟他的父亲,男高音歌唱家（老）M.加西亚(1775～1832)及意大利歌唱家G.阿普里莱接受声乐训练，后在巴黎深造。1825年随他父亲的歌剧团赴美国巡回演出。1829年回巴黎后，自感嗓音条件较差，遂放弃舞台生涯，在陆军医院担任行政工作，同时开始研究人体与发声的生理学问题。1847年任巴黎音乐学院声乐教授。1848～1895年在伦敦皇家音乐学院任教，被认为是19世纪意大利美声学派的代表人物之一。
加西亚一生从事声乐教学和研究，对美声学派的发展作出了卓越的贡献。早在1841年 4月他向法兰西科学研究院提出论文《关于人声的研究报告》，是其进行嗓音研究的开始，从而获得医学博士学位。1847年他出版了《歌唱艺术论文全集》，成为巴黎音乐学院声乐教学的理论根据。1855年他发明了喉镜。通过喉镜观察及多年教学与演唱的实践，他认为声带闭合不良乃是声音嘶哑、漏气、音色不明亮的主要原因，从而提出"声门冲击"的理论。由于对"冲击"一词的理解不一，当时声乐界很多人士以为他提倡用喉音起音。后来通过他的教学成绩以及1894年发表的《对歌唱的一些体会》才为声乐界所理解。加西亚从事教学75年，培养了大批的声乐人才，许多著名歌唱家，如J.林德、H.尼森、J.斯托克豪森、M.马凯西等，都出自他的门下。他的儿子古斯塔夫·加西亚(1837～1925)，也是著名的男中音歌唱家兼声乐教师。
加西亚一生从事声乐教学和研究，对美声学派的发展作出了卓越的贡献。早在1841年 4月他向法兰西科学研究院提出论文《关于人声的研究报告》，是其进行嗓音研究的开始，从而获得医学博士学位。1847年他出版了《歌唱艺术论文全集》，成为巴黎音乐学院声乐教学的理论根据。1855年他发明了喉镜。通过喉镜观察及多年教学与演唱的实践，他认为声带闭合不良乃是声音嘶哑、漏气、音色不明亮的主要原因，从而提出"声门冲击"的理论。由于对"冲击"一词的理解不一，当时声乐界很多人士以为他提倡用喉音起音。后来通过他的教学成绩以及1894年发表的《对歌唱的一些体会》才为声乐界所理解。加西亚从事教学75年，培养了大批的声乐人才，许多著名歌唱家，如J.林德、H.尼森、J.斯托克豪森、M.马凯西等，都出自他的门下。他的儿子古斯塔夫·加西亚(1837～1925)，也是著名的男中音歌唱家兼声乐教师。
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