补充资料：拉康，J.

    　　法国哲学家、精神分析学家，结构主义的主要代表。1901年 4月13日生于巴黎。曾在巴黎高等师范学校学习哲学，又在巴黎大学学习精神分析学。他以题为《论妄想狂精神病与人格的关系》的论文获巴黎大学博士学位。此后，主要从事于精神分析学的教学与医疗工作。1953年,他因不同意当时美国学者的精神分析理论,宣布脱离巴黎精神分析学会和国际精神分析学协会，另组由他自己领导的法国精神分析学团体,并在以后的10年中,举办训练班，培养了一些与国际精神分析学协会理论不同的精神分析医生。他的主要著作有：《拉康文集》(1966)和《精神分析学的四个基本概念》(1973)等。
　　
　　拉康对流行的弗洛伊德学派（见心理分析学派）的理论不满，主张作"重新解释"，并要求回到弗洛伊德的观点。他提出了镜像阶段的理论，认为婴儿从出生后的 6～18个月中，从镜子中看到自己。起初，婴儿还不能区分自己的镜像与他人他物的镜像；后来，区别了自己的镜像与自己；最后，知道了自己的镜像是自己的形象，并认识到自己与别人别物是有区别和联系的。这样，婴儿就逐渐变成有情感和观念的人了。
　　
　　拉康所说的镜像阶段的活动是一种识别作用，即当主体与外界接触时，人们所认识到的形像总是客体的一个变形，是人们想象中的形象。因此，拉康从镜像阶段的理论又引出了关于个性或人格的想象、象征和现实三个层次的学说。想象的层次就是通过镜像阶段把有意识的、无意识的、知道的、想象到的都记录下来，形成世界的图象。象征是一种符号性的东西，是对世界的象征的知识，它类似于结构主义语言学中的"能指者"，它的各种因素只有联系起来才有意义。想象的东西与象征的东西结合起来就是现实,因而现实并非客观的事物,它只是通过人的主观所形成的现象，而客观事物在他看来只是一种"未知数"。
　　
　　拉康把他的这种理论归结为"无意识有语言的结构"和"无意识是他者的话语"，即无意识有一种语言的结构，有时候以移位和压缩的形式表现出来，人们可以通过其表现考察内在的无意识的结构。这种无意识的结构包括自我与他人、他物之间的关系。
　　

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