1) many-for-one languages
多对一语言
2) multi-languages and multi-dialects
多语多言
1.
Macao has been a multi-languages and multi-dialects society.
澳门是个多语多言的社会。
3) many-sorted first-order fuzzy language
多类一阶模糊语言
4) The first language
第一语言
1.
What is the role of the universal grammar in the second language acquisition Are the first language acquisition and the second language acquisition identical with respect to the operation of the universal grammar These questions are the chief concerns in this paper.
普遍语法对第二语言习得是否有作用?如果有作用,与其在第一语言习得中的作用有何区别?文章陈述了对此问题的两类不同看法,分析了第一语言和第二语言知识的来源以及各自与普遍语法之间的关系,提出普遍语法在第一语言习得中起直接作用;在第二语言习得中,普遍语法则通过第一语言起到间接作用。
6) first language
第一语言
1.
Meanwhile it is a gradual process to replace the first language in teaching.
双语教学首先是专业教学,新闻双语教学的教学目的首先是新闻专业教学,不是语言教学;教学方法上,注意讲究英汉语的动态平衡,不能上成同声翻译课;在教学思路上外语升格“第一语言”必须循序渐进;双语教学主体不是外教,而是专业教师,应立足于专业教师的自身提高,与鼓励专业特点的教学创新。
2.
Through a comparative study of language input between first language acquisition and second language acquisition, some special features of natural language input have been discovered.
对比分析了第一语言习得和第二语言习得中语料输入的特点,挖掘了自然语言环境中语料输入的基本特征。
3.
There s no essential difference between the acquisition process of the first language and that of the second language, both are psychological or mental process of the learners own ability to internalize the knowledge they receive.
第一语言获得与第二语言获得本质上无异 ,都是一种把外在知识内化为自身能力的心理或心智表现过程。
补充资料：夜读范至能揽辔录言中原父老见使者多挥涕感
【诗文】：
公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。
遗老不应知此恨，亦逢汉节解沾衣。
【注释】：
【注释】：原题：夜读范至能揽辔录言中原父老见使者多挥涕感其事作绝句
【出处】：
公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。
遗老不应知此恨，亦逢汉节解沾衣。
【注释】：
【注释】：原题：夜读范至能揽辔录言中原父老见使者多挥涕感其事作绝句
【出处】：
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