1) positive selffeeling
积极自感
3) positive emotion
积极情感
1.
Teachers should develop college students positive emotion and arouse their enthusiasm and interest for English study so as to improve their study and get fine teaching results.
教师在教学中应培养学生的积极情感,激发他们的学习热情和兴趣,从而促进他们的学习,取得较好的教学效果。
2.
Leisure sports activities not only increase people s positive emotion,but also restrict negative emotion.
休闲体育活动可以增加积极情感,抑制消极情感的出现,从而维持主观幸福感,获得幸福的体验。
3.
The results indicated that there was significant difference on life satisfaction, positive emotion and negative emotion, but not subjective well-being in the areas.
差异检验表明 ,在总体SWB水平上 ,三个地区没有表现出显著差异 ,但在生活满意感、积极情感和消极情感维度上差异都显著。
4) positive feeling
积极情感
1.
Therefore,we have to develop the positive feelings of the students in English teaching in order to improve the harmonious development between their mental health and other factors,which can guarantee the success of English learning.
因此,我们在教学中应该不断培养学生的积极情感,促进其心理品质的健康及和谐发展,这是学好英语的重要保障之一。
5) Positive Affect
积极情感
1.
(3) Mental health,positive affect,interpersonal tolerance, and anxiety are all predictable over subj.
(3)心理健康、积极情感、被他人容纳、人际和焦虑对主观幸福感有一定的预测作用,其中,心理健康对主观幸福感的预测程度最高。
2.
This paper generalizes the definition, history and classification of coping, and studies the defense mechanism ,stress and coping, and positive affect of coping in recent years.
本文概述了应付的定义、简史和分类 ,探讨了近年来关于应付中的防御机制、压力和应付及压力的积极情感等方面的研
3.
In this study,we choose 176 employees in Beijing as a sample to test the relationships among positive affect,negative affect and job satisfaction and organizational citizenship behavior.
本文通过对176名员工的实证研究,探讨了气质性情感(积极情感和消极情感)与工作满意度及组织公民行为之间的关系。
6) positive emotions
积极情感
1.
This paper gives an analysis to the causes of the psychological obstacles from the traditional listening teaching approach, clarifies the definition and content of schemata theory, and make a research and exploration of how to cultivate students positive emotions in listening teaching courses.
本文分析了传统听力教学中心理障碍的产生及其危害,阐述了图式理论的定义与内容,并对英语听力教学中如何运用图式理论培养学生积极情感进行了研究与探索。
2.
It has been proved that positive emotions facilitate language learning and negative emotions hinder language learning.
本文从论述情感与语言学习的关系入手,分析了传统英语写作教学中消极情感的产生及其危害,揭示了过程写作法教学对积极情感因素培养的过程,旨在鼓励教师运用有效教学途径激发学生积极的学习情感,克服英语写作中的心理障碍。
3.
The results showed that there was significant correlation betw een SWB and positive emotions, negative emotions, life satisfaction, self exper i ence and norms.
旨在考察主观幸福感的基本状况 ,通过对来自 4 8个国家和地区的 10 0 18名大学生被试施测《国际大学调查》(ICS)问卷 (分A卷和B卷 ) ,对施测结果进行相关分析和回归分析 ,发现积极情感、消极情感、生活满意感、自我体验和外在准则都是主观幸福感的有效预测变量。
补充资料：《做个积极寻梦的人》
做个积极寻梦的人——不一样的刘墉
作者：（美）刘墉著
出版社：长江文艺出版社
ISBN：7535433286
印次：1
纸张：胶版纸出版日期：2006-10-1
字数：96000
版次：1
内容提要：
《做个积极寻梦的人》全书由“做个飞翔的梦”、“浓得化不开”、“漂泊异乡的浪漫”、“一枝一叶总关情”四个部分组成。人的一生就是一个寻梦并实现梦想的过程。这本书我们看到了刘墉的童心童真（一枝一叶总关情部分体现）、看到了他为追求梦想的漂泊（漂泊异乡的浪漫），看到了他独在异乡的乡愁（浓得化不开部分），看到了一个为实现梦想不断飞翔的刘墉。它收录了一个寻梦的人在途中种种真切的感悟和体会。这些是他生命中最唯美，最浪漫的文字。
目录：
愿人人的美梦成真
做个飞翔的美梦
人就这么一辈子
总有一天我要站在彩虹上
浴火重生的神秘之花
向日葵妈妈
在梦中飞翔
梦的边缘
飘鸟之歌
浓得化不开
那个时光流转的小巷
当你睡醒的时候
咕咕钟
老顽重的烟灰缸
爸爸做的
模糊的窗花
漂泊异乡的浪漫
香榭丽舍
古竞技场
黑格兰岛
奈良之月
马丁斯维尔的春天
黑夜与黎明
一枝一叶总关情
是谁在敲我的窗棂
无比的爱
煤球小猫
属于父亲的鱼
牡丹
鸢尾兰
山杜鹃
七叶木
紫丁香
樱花
郁金香
风信子
辛夷花
作者：（美）刘墉著
出版社：长江文艺出版社
ISBN：7535433286
印次：1
纸张：胶版纸出版日期：2006-10-1
字数：96000
版次：1
内容提要：
《做个积极寻梦的人》全书由“做个飞翔的梦”、“浓得化不开”、“漂泊异乡的浪漫”、“一枝一叶总关情”四个部分组成。人的一生就是一个寻梦并实现梦想的过程。这本书我们看到了刘墉的童心童真（一枝一叶总关情部分体现）、看到了他为追求梦想的漂泊（漂泊异乡的浪漫），看到了他独在异乡的乡愁（浓得化不开部分），看到了一个为实现梦想不断飞翔的刘墉。它收录了一个寻梦的人在途中种种真切的感悟和体会。这些是他生命中最唯美，最浪漫的文字。
目录：
愿人人的美梦成真
做个飞翔的美梦
人就这么一辈子
总有一天我要站在彩虹上
浴火重生的神秘之花
向日葵妈妈
在梦中飞翔
梦的边缘
飘鸟之歌
浓得化不开
那个时光流转的小巷
当你睡醒的时候
咕咕钟
老顽重的烟灰缸
爸爸做的
模糊的窗花
漂泊异乡的浪漫
香榭丽舍
古竞技场
黑格兰岛
奈良之月
马丁斯维尔的春天
黑夜与黎明
一枝一叶总关情
是谁在敲我的窗棂
无比的爱
煤球小猫
属于父亲的鱼
牡丹
鸢尾兰
山杜鹃
七叶木
紫丁香
樱花
郁金香
风信子
辛夷花
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条