1) secondary/pass-along readership
二级读者量
2) the supperreader
超级读者
1.
This paper points out, mainly by analyzing four typical concepts of reader, namely, Riffaterre s "the supperreader", Iser s "the implied reader", Fish s "the informed reader" and Eco s "the model reader", that the theories of reader are valuable in emphasizing the reader s creative role in reading on the one hand, but impracticable in guiding an act.
本文主要分析西方接受反应文论中有代表性的读者概念,它们是里法德尔的“超级读者”,伊瑟尔的“隐含的读者”,费什的“有知识的读者”和艾柯的“标准读者”,指出这些读者概念在理论上的成就以及在实践中的不足之处。
3) L2 readers
二语读者
4) the number of readers
读者量
1.
Finally,according to the number of readers of 2006-2007 school year,it predicts the loan quantity of the corresponding next school ye.
将统计学中的一元线性回归模型方法,引入到图书馆管理领域,以某高等院校图书馆1993年至2006年之间的13个学年度的读者量为自变量,以对应13个学年度的借阅量为相依变量,得出回归方程,进行检验,利用2006-2007学年度的读者量,预测对应的未来下一个学年度的借阅量。
5) reader discharge
读者流量
6) reader variables
读者变量
1.
Variables effecting reading comprehension include writer variables,text variables and reader variables.
影响阅读的变量主要有作者变量、语篇变量和读者变量。
补充资料：《读者》（原创版）
《读者》（原创版）创刊于2004年9月，系《读者》系列刊物，是《读者》杂志拓展原创领域迈出的重要一步。
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