开放时代高校的思想道德教育 ,在其地位、环境、方式、队伍、评价等方面面临严峻的挑战 ,应对这一态势 ,必须对传统的教育内容、教学方式及评价方法进行改革 ,以促进人的全面发展。

战国时代疑问代词“恶、安、焉”

"文革"时期的民国叙事小说向"样板戏"模式看齐,为塑造完美的英雄人物剔除了一切有碍主题的杂质:民国时代含混复杂的社会状况、人生应有的无法言传的况味、个人的生理情感需要,由此形成了特定的英雄话语。

新中国的建立,确认了民国时代的基词与中心,并决定了当时作家书写民国时代的目的,而“史传”、“诗骚”的小说传统则为此提供了独特的文学资源,十七年小说最终建立了一种与权威历史话语相辅相成的形象化历史图象,并借助超空间隐形叙述制造出历史客观化的阅读效果,从而使民国时代覆盖在革命的星空下。

本论文宗旨在于从叙述内容与叙述方式的角度，考察中国当代小说对民国时代的叙述随着文化语境而变革、承传的细切过程，试图藉此探明这一时期不同阶段的中国小说是如何观照和书写民国历史的，以及它们究竟何以要如此观照及书写民国历史；并力图从当代小说的创作实践出发，按照编年体的方式，主要将当代小说对民国时代的叙述分为六个阶段，每一阶段的民国叙事都有其独特的风貌，表现着不同的民国画面和历史观念，从而共同构成了一个浩繁的叙事话语系统。