1) meaningful memory
意义记忆
2) meaning
意义
1.
Discussion on Basic Characteristic and Important Meaning of Safe Producing in Prison Coal Mine;
浅谈监狱煤矿安全生产的基本特点和重要意义
2.
Actual meaning of strength the slope management;
浅谈加强边坡管理的现实意义
3.
The clinical meaning of echocardiographic diagnosis in left ventricle false chordae tendinae;
超声心动图诊断左室假腱索及其临床意义
3) significance
意义
1.
On the Necessity and Significance of Concealed Deposits Exploration;
加强隐伏矿勘查的必要性和意义
2.
Rationality and significance analysis of public participation in GMF assessment;
公众参与转基因食品评价的合理性和意义分析
3.
A Discussion On the Significance and the Principles of Furniture Color Design;
家具色彩设计的意义和原则探析
4) importance
意义
1.
The Importance of Sugar Future Marketing of Cane Sugar Refinery;
甘蔗糖厂食糖期货营销意义的探讨
2.
The Importance,the Present Situation and the Developing Strategyof City Community Sports;
城市社区体育的意义、现状及发展思路
5) Meanings
意义
1.
On the Standpoint,Essence and Meanings of DENG Xiao-ping s Modernization Patterns of Reform;
邓小平改革型现代化模式的基点、内涵及其意义
2.
On the meanings and measures of developing a good teaching spirit;
论加强教风建设的意义和对策
3.
Reviewing the evolvement of the forms of implements,the article discusses the causes of "the meanings of implements’" which was raised by Jean Baudrillard.
本文通过考察器物形式的演进,论述鲍德里亚所提出的物的意义得以生成的原因;指出消费者与物的关系的嬗变是物的意义生成的土壤,而工业设计则为物的意义生成提供了丰富的手段。
6) Sense
意义
1.
The Clinical Application and Sense of Select about GDM;
妊娠期糖尿病筛查的临床应用及意义
2.
Sense and Nonsense: Transition between Early and Later Wittgenstein s Philosophy of Language;
语言的意义与无意义——论维特根斯坦前后期语言哲学的转变
7) " Meaning "
“意义”
8) purport
意义
9) acceptation
意义
10) Meaning (literal meaning
意义（字面意义
补充资料：意义记忆
在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系，运用有关的知识经验进行的记忆，与机械记忆相对应。机械记忆是以多次重复复习为基本条件，依据事物的外在联系，没有多少知识经验可运用而进行的记忆。
材料的意义性对于学习和记忆的效果是至关重要的。德国心理学家H.艾宾浩斯最早对这个问题进行了系统的研究。他发现识记6节诗，包含480个音节，比识记12个无意义音节容易得多。其后的研究也表明，即使是无意义音节，由于它和有意义的字接近的程度以及联想值的大小不同,学起来也不同,与字比较接近的以及联想值大的容易学。研究还表明,有意义的语文材料（如诗歌）比无意义音节遗忘的要慢得多。学习有意义的材料，最好先进行理解，特别要对语义特征进行加工，把材料的基本论点、论据、逻辑结构找出来，并用自己的语言加以概括，把握材料的内在联系，这样才有利于学习和记忆。实验表明，有提纲的材料比无提纲的材料的遗忘要少。
机械记忆在学习中也是必不可少的，因为学习材料总不免有一些无意义的或意义较少的，或学习者暂时还不能理解其意义的。比如，历史年代、外语单词、科学术语、统计数字等，学习这些材料就要用机械记忆，反复地进行复习。另外，对一些暂时还不理解或理解不深的材料,先进行机械记忆,以后随着认识水平的提高，再逐步理解也是常有的事。
总起来看，意义记忆的作用大于机械记忆，但意义记忆和机械记忆又是相辅相成，互相补充的。在教学上教师要善于诱导学生把两种记忆结合起来运用，特别是有些课文的逐字逐句背诵，也需要进行机械记忆。但切忌不要对任何教材都"死记硬背"，而要加强课文的理解，与意义记忆结合起来。
材料的意义性对于学习和记忆的效果是至关重要的。德国心理学家H.艾宾浩斯最早对这个问题进行了系统的研究。他发现识记6节诗，包含480个音节，比识记12个无意义音节容易得多。其后的研究也表明，即使是无意义音节，由于它和有意义的字接近的程度以及联想值的大小不同,学起来也不同,与字比较接近的以及联想值大的容易学。研究还表明,有意义的语文材料（如诗歌）比无意义音节遗忘的要慢得多。学习有意义的材料，最好先进行理解，特别要对语义特征进行加工，把材料的基本论点、论据、逻辑结构找出来，并用自己的语言加以概括，把握材料的内在联系，这样才有利于学习和记忆。实验表明，有提纲的材料比无提纲的材料的遗忘要少。
机械记忆在学习中也是必不可少的，因为学习材料总不免有一些无意义的或意义较少的，或学习者暂时还不能理解其意义的。比如，历史年代、外语单词、科学术语、统计数字等，学习这些材料就要用机械记忆，反复地进行复习。另外，对一些暂时还不理解或理解不深的材料,先进行机械记忆,以后随着认识水平的提高，再逐步理解也是常有的事。
总起来看，意义记忆的作用大于机械记忆，但意义记忆和机械记忆又是相辅相成，互相补充的。在教学上教师要善于诱导学生把两种记忆结合起来运用，特别是有些课文的逐字逐句背诵，也需要进行机械记忆。但切忌不要对任何教材都"死记硬背"，而要加强课文的理解，与意义记忆结合起来。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条