1) formal discipline
形式训练
2) forms of training
形式训练说
3) doctrine of formal discipline
形式训练说
4) theory of formal discipline
形式训练说
5) The speech form trains
言语形式训练
6) formal culture [= formal discipline]
形式陶冶;形式训练
7) form
形式
1.
The control action and forms of supporting plate in cover rock;
覆岩中托板的控制作用与形式浅探
2.
Discussion on the Form of Government Taking Responsibility for People s Health;
政府对人群健康负责的形式探讨
3.
Form Expression of Contemporary High-tech Ecological Architecture;
当代高技术生态建筑的形式表达
8) forms
形式
1.
Forms of Rattan Components in Rattan-wood Furniture;
藤木家具中藤构件的形式
2.
A simple inpuiry into forms and results of teaching research in which stuelents participate;
学生参与教研的形式与效果初探
3.
The Main Forms and Developraerst Trend of Collegiate S&T Service;
高校科技服务的主要形式及发展趋势
9) formation
形式
1.
The emotion and formation in painting arts;
绘画艺术中的情感与形式
2.
This paper intruduced the formation of second refining,some problems need to be solued of improving the refining ladle life was discussed.
介绍了炉外精炼的形式,探讨了提高精炼钢包寿命需要解决的问题,分析了炉外精炼钢包内衬用耐火材料的现状,提出了今后钢包用系列耐材的研制应用及发展方向。
3.
This paper makes an analysis of its formation,function and difference from transferred epithet.
本文从通感的表现形式,作用及与修饰语移置辞格的辨析对该辞格进行探讨。
10) type
形式
1.
Package Type and Facility for Transporting the Small electric Machine;
小型电机运输包装形式及其器具
2.
Discussing on Size and Type of Navigation Structures on Hanjiang River;
汉江通航设施的规模及形式探讨
3.
Morning glory-type intersections can not only utilize road resource to a lar.
而牵牛花型全互通立交新形式,既可以最大限度地利用现有的道路资源,又可以避免上跨铁路引起桥面标高过高而造成道路坡度过陡或斜坡过长、增加用地规模及工程造价的问题。
补充资料：形式训练说
形式训练说
formal discipline theory
要职责。学校教材的选择，不必重视其实用的价值，而应重视其对官能训练所具备的形式。如果教材具备记忆活动的形式，不管它的内容如何，它就有训练记忆官能的价值。形式训练说的提倡者普遍认为，学习拉丁文可以训练推理、观察、比较及综合能力，学习数学有助于形成逻辑推理能力，从事体操运动可以发展性格、增强意志和培养气质，通过奋发读书能够养成忍耐力，等等。在19世纪末20世纪初，形式训练说一直是课程编制的理论依据。即使到今天，形式训练说的拥护者仍然不少，在教育中的影响还明显地存在着。自19世纪末20世纪初以来，官能心理学和形式训练说的观点，不断遭到怀疑和反对，受到了严厉的挑战。 诫立夫撰}亚亘国审)形式创11练说(formal diseipline theory)最早对学习迁移现象做出系统解释的学说。18世纪中叶流行于欧洲的官能心理学是这一学说的理论基础。它认为，心理是由许多不同的官能所组成，包括注意、意志、记忆、知觉、想像、推理、判断等官能。各种官能是各自分开的一个个非物质的实体，分别从事不同的活动，如记忆官能从事记忆活动。每一种官能像肌肉一样，只有通过练习才能增强力量，得到发展。因此，各种官能都可以当做一个单位来加以训练。一个人的每一种官能，如果通过合理的训练手段得到改善和提高以后，就可以在所有的学习情境中很好地发挥作用。例如，记忆官能通过识记外语单词的训练而得到改善和提高以后，就有助于在其他学习情境中记住任何东西。形式训练说基于上述观点进而主张，教育应把训练和发展心理的各种官能，作为自己的主
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参考词条