1) ego strength
自我强度
2) Self-enhancement
自我增强
1.
Pattern of Explicit Self-enhancement of Chinese Undergraduate;
中国大学生的外显自我增强模式
2.
The cultural-self perspective challenged the universality of self-enhancement.
文化自我观点质疑自我增强(self-enhancement)的跨文化普遍性,认为东亚人并非像西方人一样拥有对自我保持积极评价的需要,而是自我提升(self-improvement)。
3.
Self-verification and self-assessment are complementary,but the debate between self-verification and self-enhancement is much more complicated,and their debate can be divided into three stages, frommine is biggertoboth of us are all big, to“how do they interact to guide our behavior.
自我验证动机和自我评估动机是互补的,但是自我验证动机和自我增强动机之间的争论则很复杂,它们争论发展可分为3个阶段:从“我重要”到“我们都重要”,再到“怎样相互作用决定人的行为”。
4) self reinforcement
自我强化
1.
This research studied the relation between the two factors in the dynamic system, self reinforcement and students expectation, and high school students learning efficiency in education.
本实验考察了在教学活动中 ,动力系统中自我强化和学生期待两因素与中学生学习效率的关系。
6) self-attitude
自我态度
1.
Aesthetic perspective influence on self-attitude and character specification of after 1980s students
论审美价值取向对80后大学生自我态度性格特征的影响
补充资料：教师自我定向的角色
教师自我定向的角色
roles of self orientation of a teacher
教师自我定向的角色(ro一es。fse一forientation of a teaeher)美国心理学家H.C.林格伦把教师扮演的各种角色归纳为三类，即教学与行政的角色、心理定向的角色以及自我表现的角色。自我表现的角色即自我定向的角色，包括如下几种角色:(l)社会服务工作者。体现出一种助人的需要，愿意为帮助别人建立更为美好的世界或是为发展共同利益而有所贡献。(2)学习者与学者。这虽然是两种角色，但彼此重叠并相互结合。教师应像学者那样热爱学习，使自己成为学识渊博的人。出色的教师对所教的学科积极热情且能以某种方式传播，使学生为他们的积极热情所感染并激发学生去自觉地学习。(3)家长形象。儿童认为教师是父母的化身;大多数有成效的教师，都是兼当父母角色的人。(4)寻求权力者。教学是与掌权有关的职业，与领导、控制、裁决、奖赏、惩罚和限制有关系。(5)寻求安全者。教师为他的职业所吸引，是因为这一职业允诺有高度经济的与心理的安全。 (成立夫撰{夔国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条