1)  determinism of heredity
遗传决定论
2)  genetic predeterminism
遗传决定论
3)  hereditary determinism
遗传决定论
4)  theory of heredity determination
遗传决定论
5)  heredity
遗传
1.
Effects of heredity on prevalence of children obesity and obesity-associated factors;
遗传对儿童肥胖及相关因子分泌影响
2.
Research on heredity of gentamicin-induced deafness in guinea-pigs;
庆大霉素耳毒性的遗传性实验研究
3.
Relationship between Heredity and Refractive Status or Biological Measurement Data of Eyeballs;
屈光状态及眼球生物测量数据与遗传的关系
6)  genetic
遗传
1.
Research for genetic rule of Down′s syndrome;
DOWN′S综合征遗传规律探讨
2.
Relationship between genetic polymorphism of CYP1A1 and lung cancer genetic susceptibility;
CYP1A1多态性与肺癌遗传易感性的关系
3.
Relationship between Genetic Polymorphism of Haptoglobin and Five Polygenetic Inherited Diseases in Children;
儿童5种多基因遗传病与结合珠蛋白遗传多态的关系
7)  Inheritance
遗传
1.
Preliminary study on inheritance of red and white color phenotypes in Oujiang color carp,C.carpio var.color;
瓯江彩鲤红、白两种体色遗传关系的初步研究
2.
The Inheritance of Major Traits in Roses;
月季主要性状的遗传规律
3.
Inheritance of Biological Characteristics of Phytophthora capsici Metalaxyl-resistant mutants in Asexual Reproduction;
辣椒疫霉抗甲霜灵菌株若干生物学性状的无性遗传研究
8)  Genetics
遗传
1.
Research progress on SRAP Technique in Genetics;
SRAP技术在遗传的研究进展
2.
The Genetics of Obstructive Sleep Apnea-hypopnea Syndrome.;
阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征与遗传
3.
Research Progress of Genetics and Molecular Biology in Rice Male Sterility;
水稻雄性不育遗传及分子生物学研究进展
9)  hereditary
遗传
1.
Hereditary α_1-Antichymotrypsin Deficiency in Childhood Asthma;
儿童哮喘α_1-抗糜蛋白酶遗传缺陷探索性研究
2.
The hereditary characteristic of rice(\%Oryza sativa \%L.
本试验以耐低锌能力不同的6个水稻基因型为材料,采用双列杂交,在不同锌离子活度下研究了水稻锌高效营养的遗传特性。
3.
In this paper, based on Darwin s theory of nature evolution and Mendel s theory of hereditary and variation, the genetic algorithm of Agent and evolution model is given.
它具有自治、反响、推测、协作、自学习和相互学习等能力 ,本文基于Darwin自然进化论与 Mendel遗传变异理论 ,给出 Agent的遗传算法与演化模型 。
10)  descendiblity
遗传
补充资料：遗传决定论


遗传决定论
theory of hereditary determination

　　遗传决定论(theory of hered，tary de比卜ml”“tion)一种关于儿童心理发展的理论。认为儿童心理的发展是由遗传基因决定的，儿童心理发展过程只不过是遗传的内在因素的自然展开和自我暴露过程，环境和教育只能对儿童心理的发展起到促进和延续的作用。代表人物有F.高尔顿、G.S.霍尔、K.彪勒等。高尔顿最早从事智力遗传可能性的研究(家谱分析法)，著有《遗传的天才》(1869)一书，认为一个人的能力山遗传得来，其受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。霍尔提出“一两遗传胜过一吨的教育‘’。彪勒认为儿童心理发展的过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程，外界环境在这里只起着促进和延缓这一过程的作用，而不能改变这一过程。近年来，单纯主张遗传决定论的人已极少，但此种思想仍然流行，詹森(Jensen，Dw.)1969年总结了自己在8个国家的100多种研究，提出一个人的智商有80%是来自遗传的。英国心理学家H.J.艾森克认为60%一70%的天才是由遗传决定的，30%由环境决定。此种观点的错误在于忽视了环境促使遗传这种可能性转变的客观事实。 (白学军撰林索德审)
　　
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参考词条