1) structure of science and technology
科技结构学
2) science and technology structure
科技结构
3) subject structure
学科结构
1.
A model of relation between economic development and subject structure of higher education;
经济发展与高等教育学科结构关系的模型研究
2.
The Study of the Subject Structure and Subject Level of Postgraduate Education in Inner Mongolia Autonomous Region;
内蒙古自治区研究生教育学科结构与学科水平研究
4) disciplinary structure
学科结构
1.
Study on the disciplinary structure and its evolution of rock mechanics in China
我国岩石力学学科结构及其演变初探
2.
Based on the developing orientation of Chongqing Institute of Technology (CIT), this paper discusses the importance of establishing science courses to the perfection of the disciplinary structure and the improvement of school-running levels of CIT.
结合重庆工学院发展方向 ,论述了设立理科类专业对完善该院学科结构、提高办学水平的重要性 ;分析了在该院建立应用物理系的必要性和可行性 ,并对理科学科建设和专业设置提出了适应市场需要 ,选准专业方向 ,实现可持续发展等具体建
3.
The evolutionary history of the university disciplinary structure may be divided into four periods, which have their own characteristics.
本文将大学学科结构的演进轨迹分为四个阶段,并总结了各阶段的特征。
5) discipline structure
学科结构
1.
Using the h-index radar map to analyze the discipline structure of medical academic institutions
用h指数雷达图分析医学科研机构的学科结构
2.
Some changes of relative advantage discipline and discipline structure are compared at different period in some region.
利用反映工程与技术领域国际水平的科技论文 (SCI、EI、ISTP)作为科研产出指标 ,分析我国各地区的工程与技术领域绝对和相对优势学科 ,比较部分省市不同时期工程与技术领域相对优势学科的变化 ,进一步探讨了各地工程与技术学科结构变化 ,并对建设工程与技术领域优势学科提出初步建议。
3.
Fuxin demand for the readjustment of the industrial structure of the subject of high-level personnel changes will produce what kind of impact? Training of high-level personnel how to make higher education in the discipline structure readjustment? This is the city of Fuxin mining and other economic restructuring needs study important issue.
阜新市产业结构调整对人口文化素质将产生什么样的影响?培养高层次人才的高等教育如何在学科结构上做出适应性调整?这是阜新等矿业城市经济转型中需要研究的重要课题。
6) scientific structure
科学结构
1.
The way to understand the integrity of Marxism is to grasp the scientific structure of Marxism and their inner links.
弄清“什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义”是理解马克思主义整体性的前提;坚持科学认识马克思主义的方法论原则是理解马克思主义整体性的关键;把握马克思主义科学结构及其内在联系是理解马克思主义整体性的途径。
补充资料：华中科技大学华中科技大学同济医学院继续教育部
继续教育部原为同济医科大学成人教育学院，成立于1993年。主管华中科技大学医学成人教育、医学网络教育、医学高等技术教育、医学自学考试教育、湖北省全科医学培训，医学继续教育、非学历培训等。成人教育开设专业有临床医学、护理学、药学、预防医学、口腔医学、医学影像学、信息及卫生事业管理等。网络教育开设专业有护理学、药学、卫生事业管理。
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