1) Antistructure
反结构
1.
Ritual thinking objects to dual antithesis,and emphasizes a new pattern of antistructure thinking,which characterizes "transition","simulation" and "ritual without myth".
仪式思维是反对二元对立模式、强调"中介阶段"的反结构主义新型思维方式,它具有"过渡"、"模拟"和"无神话的仪式"三大特征。
2) inverse Opal structure
反Opal结构
1.
Preparation of Si inverse Opal structure embedded in Si flute by PECVD;
PECVD制备嵌埋在硅槽中的硅反Opal结构
2.
ZnS photonic crystals with inverse opal structure were obtained by removing the opal template after immersing in 2%—5% HF acid for 4—5 h.
05mol/L)为前体,通过溶剂热法充填形成ZnS-opal复合光子晶体;ZnS-opal复合光子晶体在2%～5%的HF溶液中浸泡4～5h后卸载模板,制得反opal结构ZnS基光子晶体;采用XRD、SEM、UV-Vis测试手段对反opal结构ZnS基光子晶体形貌、物相和光学性能进行了表征。
3) Cis-trans structures
顺反结构
4) structural response
结构反应
1.
According to the structural responses of two span cable-stayed bridge with a single tower under live load, a conception of 搕he influence degree of cable load effect?is put forward and used to quantitatively analyze real function of cables of cable-stayed bridge with low towers.
结合一独塔两跨斜拉桥活载作用下的结构反应,引入“斜拉索荷载效应影响度”的概念定量分析了矮塔斜拉桥斜拉索作用的实质,并据此提出能综合反映矮塔斜拉桥结构及受力特征的参数“矮塔斜拉桥特征参数”;用“斜拉索荷载效应影响度”与“矮塔斜拉桥特征参数”的相关性定量描述矮塔斜拉桥的特点,对进一步认识矮塔斜拉桥的结构性能有一定的参考意义。
5) structure response
结构反应
1.
SOLO taxonomy explains students five structure responses to problems with stru.
SOLO分类用结构特征解释学生对问题的五种结构反应,通过学生的反应与教师预设的教学目标的比较,分析影响学生学习效果的因素,为教师改进教学提供依据,帮助不同认知水平的学生在他们自身的基础上提高。
6) feedback architecture
反馈结构
1.
Based on the feedback architecture and Gaussian mixture model (GMM) probability density function (pdf) estimation, a new extended ME algorithm speech separatio.
基于高斯混合模式（Ｇａｕｓｓｉａｎ Ｍｉｘｔｕｒｅ Ｍｏｄｅｌ， ＧＭＭ）概率密度函数估计，提出了一种采用反馈结构的扩展最大熵语音分离算法。
2.
The feedback architecture may enhance the tracking performance of local sensor.
在分布式多传感器信息融合系统中,反馈结构可用来提高局部节点的跟踪性能,进而提高全局航迹的融合精度。
补充资料：反饥饿、反内战、反迫害运动
| 反饥饿、反内战、反迫害运动 中国解放战争时期国民党统治区广大学生的民主爱国运动。1947年，国民党统治区爆发了空前严重的经济危机，广大人民反对国民党统治的斗争日益高涨。5月4日，上海学生上街进行反对内战的宣传，遭到国民党军警的镇压。各校学生在中国共产党的领导下立即罢课抗议并到市政府请愿。9日，近2万名电车、汽车及丝织工人罢工游行，要求增加工资。15日，南京中央大学等校3000余人，赴教育部进行反内战请愿。16日，北京大学院系联合会提出“反饥饿、反内战”的口号，北平各大学相继举行了罢课。学生运动的蓬勃发展，使国民党当局极为惊恐，于18日颁布《维持社会秩序临时办法》，严禁10人以上的请愿和一切罢工罢课游行示威。5月20日，京沪苏杭地区16个专科以上学校6000余名学生在南京举行挽救教育危机联合请愿游行，并向国民参政会请愿，遭到国民党宪兵、警察、特务的殴打，百余名学生被打伤，20多人被抓走。同日，平津学生也分别举行反饥饿、反内战的游行活动，天津学生在示威中遭毒打，50余名学生被军警殴伤，造成震惊全国的五二○血案。血案发生后，中国共产党提出反迫害的口号，把运动推向新的阶段。上海、南京、天津、北平等60多个城市的学生纷纷行动起来，举行罢课和上街游行示威。6月19日各地学生代表在上海集会，成立了中国学生联合会。学生运动与工人、农民、市民的斗争结合在一起，形成了反对蒋介石反动统治的第二条战线，有力地配合了人民解放军的作战。
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参考词条