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1)  Mathematics education of pre-service mathematics teachers
数学教师职前数学教育
2)  pre-service mathematics teacher
职前数学教师
1.
This study adopts the approach of case study and explores a pre-service mathematics teacher\'s beliefs of mathematics and some possible influences.
采用个案研究法深入探讨了1位职前数学教师的观念系统及其可能影响因素。
3)  mathematics teacher education
数学教师教育
1.
Thinking on mathematics teacher education;
关于数学教师教育的若干思考(续)
2.
The subject of conference was focused on mathematics teacher education, mathematics education reform, mathematics teaching reform and education technique applying, mathematics course reform and so on.
“2002国际数学家大会数学教育(西藏)卫星会议”于2002年8月13日~16日在拉萨召开,会议主要围绕:数学教师教育与培训,大学数学教育改革,数学教学研究与现代教育技术的应用,数学课程改革等主题进行了报告和研讨。
3.
Mathematics teaching as a profession was developmental trend of mathematics teacher education in the world.
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展趋势。
4)  primary school pre-service education
小学教师职前教育
5)  professional universities'mathematics teacher
高职数学教师
6)  mathematics teachers in vocational schools
中职数学教师
1.
This study used methods of survey and the analysis of quantification which was probed into the status quo of mathematics view and the education view of those mathematics teachers in vocational schools .
本研究采用了问卷调查与量化分析的方法,探讨了中职数学教师数学观的现状,还探讨了中职数学教师的数学教育观现状,教师的数学观决定教师的数学教育观,教师的数学观决定教育改革的方向与步伐。
补充资料:阿拉伯数学
      指中世纪在中东、北非以及西班牙等地的伊斯兰国家里,以阿拉伯文为主要文字写成的数学著作所代表的数学。为阿拉伯数学作出贡献的数学家,就其各自的民族而言,并不限于是阿拉伯人。这些阿拉伯数学著作都是手抄本,其中有不少辗转流传至今,收藏在世界各地的图书馆和博物馆中。
  
  阿拉伯数学,伴随着整个中世纪阿拉伯科学的兴衰,大致上可以划分为三个时期。
  
  从8世纪到9世纪中叶,阿拔斯王朝在巴格达创办了"智慧之宫",其中附设有天文台和图书馆,在这里集中了许多来自波斯、叙利亚、埃及和印度的学者。这一时期是以翻译为主的数学知识传入时期。最先是欧几里得的《几何原本》,不久,印度数学家婆罗摩笈多的著作也被翻译成阿拉伯文。随后阿基米德、阿波罗尼奥斯、丢番图、托勒密等古希腊数学家的著作也相继被译成阿拉伯文。这一时期的著名数学家是花拉子米。他除了译注工作之外,还编写了著名的《阿尔热巴拉和阿尔穆卡巴拉》(意为"还原与对消的科学")、《花拉子米算书》(在许多拉丁文科学著作中以"Liber Algorismi"而闻名)等著作。现在人们常用的"代数学"(Algebra)和"算法" (algorithm)二个名词即来源于这两部著作的书名。
  
  9世纪中叶到 13世纪是阿拉伯数学的兴盛时期。其间在巴格达、布哈拉、开罗以及西班牙境内的科尔多瓦和托莱多等地,出现了许多学术研究中心,这一时期的著名数学家有:巴塔尼、阿布·瓦法、卡拉基、比鲁尼、奥马·海亚姆、纳西尔丁·图西、班纳等人。
  
  14世纪后,除15世纪在帖木耳王朝的撒马尔干天文台和在此工作的卡西外,整个阿拉伯数学处于衰落时期。
  
  阿拉伯数学的主要成就在算术方面有:十进位值制数码、笔算(这两项均受到印度影响)、开高次方、若干级数的求和公式等。在代数方面有:一次和二次方程解法(方程两端的移项、合并)、三次方程的几何解法、二项展开式的系数表等。几何方面有:欧几里得《几何原本》的译注,关于平行公理问题的探讨、圆周率的计算(卡西曾算至小数第16位)等。三角法方面也比古希腊和印度完备。
  
  从12世纪时起,阿拉伯数学通过北非的地中海沿岸向西的文化走廊逐渐传入西班牙和欧洲。特别是十进位值制数码、笔算、《几何原本》的译本等等,对西欧以至对后来整个世界数学的发展产生了重要影响。中国古代数学的某些内容(十进位值制记数法、比例问题、不定方程、二项展开式系数表、高次开方法、 盈不足术等)也传入阿拉伯(有些则是先经由印度)并通过阿拉伯数学再传入欧洲。
  
  但是,阿拉伯数学著作中的绝大部分并未被译成拉丁文而传入欧洲,只是到了19世纪以后,阿拉伯数学的许多内容才逐渐被整理出来。阿拉伯数学吸收了古希腊、印度、中国和本地区的古代数学成果,融汇东西方古代数学于一身,西传之后,对文艺复兴以后世界数学的发展,产生了积极的影响。另外,阿拉伯数学对比较数学史的研究来说,也是很重要的。
  

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