1) traditional education mode
传统教育模式
1.
Objective: This research was conducted to analyze the comprehensive ability of young nurses trained by the traditional education mode and explore their ability difference in different stages, and introspect the defects in the traditional education mode for nurse training.
目的:本研究旨在通过对传统教育模式下年轻护士的综合能力现状进行调查与分析,以求发现不同阶段护士不同方面的能力差异,反思传统教育模式对护士能力培养的缺陷;针对新毕业护士特点,加强对该阶段护士在人际沟通能力、专业价值和适应能力等方面的情商培养,以探讨适合护理工作发展需求的人才培养模式。
2) Current educational method of our country
我国现行传统教育模式
3) traditional PE teaching pattern
传统体育教学模式
1.
The comparison between sports education model and traditional PE teaching pattern is made in terms of theoretical foundation,teaching aim,operation process and teaching condition.
从理论基础、教学目标、操作程序、教学条件等方面对运动教育与我国传统体育教学模式进行比较,归纳两种模式的优缺点。
4) traditional educational mode
传统教育方式
1.
With the application of network technology,traditional educational mode in higher education is challenged by network teaching.
随着网络技术在高等教育领域中的普遍应用,网络教学对传统教育方式提出了挑战。
5) Educational and communication
宣传教育模式
6) traditional teaching mode
传统教学模式
1.
The present article points out the malpractice of traditional teaching mode and explains that the evolvment of modern informative teaching mode is an inexorable choice for the reform and development of teaching mode.
通过指出传统教学模式的弊端 ,说明现代信息化教学模式的产生是教学模式改革发展的必然选择。
2.
In the application of CAI in College English teaching,we should deal with its relationship with the traditional teaching mode, meticulously make CAI,solve the problems of interaction between the teacher and the students and overcome the drawbacks in application.
大学英语运用多媒体辅助教学必须处理好与传统教学模式的关系,精心制作教学课件,解决好师生互动交流问题,努力克服应用中的缺陷。
3.
This paper mainly discusses the influence of the cybernated learning on the traditional teaching mode and how it extends in the proper teaching environment.
本文主要论述了网络化学习对传统教学模式的影响 ,以及网络化学习对教学环境的扩展方式 ,从而提出网络化学习对教师和学生的角色扮演要
补充资料：医患关系的传统模式
医患关系的传统模式
traditional model of the physician-patient relationship
医患关系的传统模式(traditionalm odel of the Physieian、Patient relation-ship)从传统的生物医学模式中派生出来的医患关系模式，是生物医学模式在庆患关系问题_L的体现。这个模式要求医师作为一名观察者、资料的搜集和分析者，成为一位科学家和研究者，所关心的主要是疾病的处理、科学知识的解释以及标准技术和常规技能的应用。医师在与病人接触中要保持情感的中立或不卷入在医疗中医师是主动的，为疾病的诊断和治疗负责，而很少考虑病人的心理社会方面。病人则被动地依赖着医师的判断与决定，毫无保留地相信医师，被动地执行医嘱，不问检查或治疗的目的和程序。这个模式也要求病人对情绪有良好的控制力，对疼痛有好的忍耐力，并且能准确地观察病情、提供准确的病史资料。可见，在传统模式中，病人同医师间的相互作用类型是“依赖一被依赖型”或“主动一被动型”。医患关系的传统模式没有为医患间的沟通留有余地，不论是在技术水平上，还是非技术水平上，医患间的心理交往都很有限。此外，这个模式忽视病人在自己的医疗活动中的作用，忽视病人的心理社会方面和疾病中的心理社会因素的作用。这种“非人化”的倾向和片面的病人观与疾病观，理所当然地受到了人们的广泛批评。 (梁宝勇撰徐俊见审)
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参考词条