1) society learning network
社会学习网络
2) internet sociology
网络社会学
1.
To meet the challenge, internet sociology needs not only to establish itself as an independent science, but also to have its themes and subjects, which include the social structure and social conduct of the internet space, the social problems it causes, and the interaction between the virtuous world on the internet and the reality world.
作为一种回应互联网技术革命所导致的社会结构转型与社会行为模式重构的新知识形态,网络社会学不仅仅是社会学的一个分支学科,而是社会学的一个崭新的理论范式,其基本议题,包括网络空间的社会结构和社会行为、网络空间的社会问题,以及网络生活世界与现实生活世界的交互影响三个维度。
3) Networked Learning Communities
网络学习社区
1.
Research on Strategies to Improve the Stickiness of the Networked Learning Communities;
提高网络学习社区黏度之策略研究
2.
The academic interactions in networked learning communities have teachers,university students,and other learning assistants as subjects and various resources used by the subjects in academic interactions as objects.
网络学习社区学术交往的主体主要是指教师、大学生、其他助学者,客体是指主体用于学术交往过程的各类资源;工具性交往、概念性交往和学术性交往是网络学习社区中学术交往的主要类型;通过环境界面交往、资源交往、观点交往实现网络学习社区的学术交往。
4) Web-based Learning Community
网络学习社群
1.
A Study on Knowledge-sharing Web-based Learning Community;
以分享为特征的网络学习社群研究
5) Network-based Learning Community
网络学习社区
1.
Network-based Learning Community(NLC) is made up of three components: persons, technical conditions and learning information.
网络学习社区由人员、“物”和教学信息三大要素组成,各大要素又包含子要素。
6) online learning community
网络学习社区
1.
Guided by the Instructional Design theories,Cognitive Apprenticeship theory and Legitimate Peripheral Participation theory,the article aims to study on the effect of applying listening-speaking online learning community(abbr.
以教学设计理论、认知学徒理论和合法边缘参与理论作理论指导,以非英语专业大学生对为研究对象,以大学英语听力课程作为学习内容,以行动研究为主要研究方法,探讨大学英语听说网络学习社区应用的效果发现,认知学徒和合法边缘参与理论在听说网络学习社区构建和学习实践中具有较强指导意义,应用听说网络学习社区学习大学英语听说效果显著,听说网络学习社区对学习者听说学习态度转变和促进人际关系发展有明显效果。
2.
With the advance of Network Technology and the research of practicing Online Learning Community, Online Learning Community is developing at top speed.
网络学习社区随着网络技术的发展和研究者对其实践研究而发展进步,在社会化网络环境中,什么样的社区具备可持续发展能力,如何去构建这种具有可持续发展能力的学习社区,其核心策略有哪些,需要经历哪些关键发展阶段?针对这些问题,本研究以教育大发现社区为研究案例,采取行动研究方法,深入社区实践,作为该社区的发起成员,核心成员,委员会成员,深度参与、观察和记录该社区发展建设过程,重点研究网络学习社区中的社区规则,提出了规则在社区发展中的作用,论证和描述了建设可持续发展社区的具体建设策略以及走向可持续发展社区所要经历的关键阶段。
补充资料：社会存在(见社会存在决定社会意识)
社会存在(见社会存在决定社会意识)
social being
定社s卜ehui eunzoi社会存在(soeial being)会意识。见社会存在决
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参考词条