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1) secondary and primary school characteristic
中小学学校特色
2) characteristic schools
特色学校
1.
At present,there are problems such as "characteristic school is not characteristic or lasting during the construction of characteristic schools.
在当前特色学校建设中存在着"特色"不"特"或是不能持久的问题,其重要原因是忽视了学校发展中的文化因素。
3) school characteristics
学校特色
1.
Construction of school culture and formation of school characteristics are two sides of a coin.
学校文化建设与学校特色形成是同一枚硬币的两面,在学校文化建设中形成学校特色,着眼于课程与教学特色的形成,其实就是在建构学校文化的软实力。
2.
Starting from the overall view of sociology, this article attempts to explore the influences and restrictions brought by the process of cultural change, the evolution of the funtion of university development, and specific school characteristics, and analyses the inner mechanism of the emergence and development of campus culture to enrich the theoretical studies on campus c.
大学校园文化作为一种社会现象 ,其形成和发展会受到各种因素的制约与影响 ,本文尝试从社会学整体研究论出发 ,探讨文化变迁过程、大学发展的功能与职能演变以及具体的学校特色等社会因素对大学校园文化的制约与影响 ,分析校园文化产生与发展的内在机制 ,以期丰富校园文化的理论研究 ,进一步促进大学校园文化的建
4) characteristics of a school
学校特色
1.
It has a universal significance to create the characteristics of a school, which embody the ideas of individualized way of running school with the school as the basis and are the foundation for the school to pursue quality education of its own.
创建学校特色具有普遍的现实意义。
5) characteristic school
特色学校
1.
The essential problem in the characteristic school covers the school development.
特色学校的创建是要打破我国教育的应试办学模式,是适应推进素质教育发展的战略。
2.
Content: The characteristic school is a new strategy which impulses quality of education with development of school.
特色学校建设是素质教育推动下的一种学校发展的新战略，特色学校为实施素质教育，提高我国基础教育质量，培养完善的人发挥了重大的作用。
3.
There exist many problems in characteristic school construction:the relevant concept is confused and understood simply; the related practice and theory are insufficiently summarized and developed,which can\'t guide characteristic school effectively;the unilateral understanding of"characteristic"caused many problems such as:the characteristic school construction presents the same model.
当前我国特色学校建设过程中存在着诸多问题,主要表现为对相关概念的混用和简单化理解;对实践经验与相关理论的提升与梳理不足,不能有效指导特色学校建设实践;运动式地寻找、发展"特色",导致特色学校建设模式化等。
6) Primary and Middle Schools
中小学校
1.
Feasibility to establishing football clubs in the primary and middle schools;
关于在中小学校建立足球俱乐部的可行性研究
2.
The design and establishment for the psychological education system in primary and middle schools;
中小学校心理教育体系的设计与建构
3.
The author analyses the characteristic and electric design of primary and middle schools,which divides into five parts:lighting system,equipment system,power supply system,lightning protection and earthing system.
通过照明、动力、供配电、弱电和防雷接地五个系统分析了中小学校电气设计的特点并进行了常规做法的探讨。
补充资料：九江师范学校附属小学
九江师范学校附属小学坐落在甘棠湖畔，前身为江西省立第六师范附属小学，创建于1921年，是一所具有80余年历史的全国现代教育技术实验学校。 学校在校生2200余人，36个教学班（含3个学前班），校园面积11000平方米，校舍建筑面积12278平方米，现有教师107人，是九江市办学规模最大的小学。 近年来，学校注重硬件环境的建设，以逸夫楼为主体的３栋教学楼容教育、教学为一体，纳教研、活动场所为一身，除了有规范的常规教室，还有多功能的多媒体阶梯教室、多媒体语音室、自然实验室、计算机室、师生图书馆、形体室、教工之家、标准的少先队大队部活动室、软件制作室等专用教室。闭路电视双向播控网络系统将各班教室和办公室有机地连于一体，校“新苗电视台”和“新苗广播站”将最新的教育信息传送到每个师生的心田，学校礼堂是师生展示风采最好的舞台。 近年来，我校积极推进素质教育，在继承传统优势的基础上，结合自身的特点，把“一切为了学生的和谐发展，努力使学生身心健康、快乐地学习和生活。”作为办学理念；在教育教学实践中，致力探索“和谐教育”的科学规律；致力构建“以人文精神见长，以科学文化显优，以创新实践成特”的办学模式，让“和谐民主的管理、自主探索的教学、务实开放的教研、丰富多彩的活动、以美育人的环境”贯穿于实现办学理念的实践之中；在管理中，体现“以人为本，以学为本，以校为本”的思想，坚持一手抓常规管理，一手抓专题研究，朝着“教学管理规范化，教学研究专题化，教学结构优质化，教学方法多样化，培养人才素质化”的目标迈进。 辛勤的劳动结出累累的硕果。1998年，学校被国家教委确定为全国现代教学技术实验学校，全国探教学法实验基地。近几年，先后荣获省“德育示范校”、“省电教示范校”、“省少儿工作先进集体”、“省青年教师工作先进集体”、“省中小学实验室工作先进学校”、“省群众体育先进单位”、“省安全小区”、“省卫生庭院”、“市文明单位”、“市精神文明窗口校”、“市先进基层党组织”等称号，少先队多次荣获“全国红旗大队”、“全国雏鹰大队”、“全国红旗中队”、“全国队报金奖学校等称号。我校与国际、国内名校建立了一定的交往，和日本国玉野市第二日比小学建立了国际友好学校关系，还多次接待了来自日本、澳大利亚、加拿大等国外宾的访问。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。面对信息化时代的机遇和挑战，九师附小在“和谐教育、主动发展”教育理念的指导下，将以更加勤奋务实的精神，砺志有为，聚力育人，向更加辉煌的明天迈进！
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参考词条
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