2) Cognitive learning research
认知学习研究
3) Research study
研究型学习
1.
Since the fact that the development of study community and the demand of our country cultivating talented person, it is imperative to launch the research study among the university student.
由于学习化社会的发展和我国创新人才培养的需求,在大学生中开展研究型学习已经势在必行。
4) research learning
研究型学习
1.
The research teaching mode should consist of implementing the research course system,training the research teacher and advocating student to carry on the research learning.
研究型教学模式应包括实施研究型课程体系、培养研究型教师和倡导学生的研究型学习。
2.
The teacherstudent hierarchy will gradually weaken during the performance of the research learning mode.
"研究型学习"教学模式使教师与学生之间的等级关系被逐渐弱化了,双方在教与学之间形成了良性互动关系。
6) cognitive literary studies
文学的认知研究
1.
In this paper the term “cognitive literary studies ”is employed.
本文采用的是“文学的认知研究”这一术语。
补充资料：认知学习
认知学习
cognitive learning
认知学习(eognitivo learning)掌握一定的知识和由知识所制约的一定的行动的学习。它是以对现实的本质特性与联系的自觉发现、分析、选择、概括和巩固为特点的，也是以自觉发现、分析、选择、概括和巩固合理地运用这些特性与联系的行动方式为特点的。这种学习具有两种级别。较低级的是以感性经验为基础的实际的学习。它包括实用知识的学习和实际操作的学习。通过这一学习可以形成一些观念和实际的技能。较高级的叫做理智的学习，它有助于人们去掌握概括化了的理论知识和智力技能。理智的学习包括以下三种学习:(l)概念的学习，即对由语言的词所固定下来的概念和概念联系的学习。(2)思维的学习，即对如何通过思维活动去形成概念并使之有效地应用概念的学习。(3)理智技能的学习，即关于如何有效地把知识运用于现实任务以获得理想的解决办法的学习。 (成立夫撰匝三国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条