3) Safety consciousness
安全意识
1.
Strengthening the construction of safety system for work teams to increase the safety consciousness of workers;
加强班组安全制度建设 提高基层工人安全意识
2.
A discussion on raising safety consciousness and conducting quality education in the metalworking practice;
谈金工实习中学生安全意识的培养和素质教育
3.
The Measurement and Evaluation of Taxi Driver Safety Consciousness;
出租车驾驶员安全意识的测量与评价
4) safety awareness
安全意识
1.
Questionnaire investigation of safety awareness of staff;
对职工安全意识问卷调查与思考
2.
Study on valuation method of safety awareness based on fuzzy mathematics;
基于模糊理论的安全意识评价方法研究
3.
The establishment of the safety awareness and the improvement of the cultural quality of safety are the key to safe working condition of the building enterprises and the guarantee of the workers' health right and their life right.
建筑企业负责人的安全意识的建立,安全文化素质的提高,是建筑企业安全生产工作的关键,职工的健康权和生命权的保障。
5) security consciousness
安全意识
1.
Some employees are lacking in security consciousness and only have the low-level professional knowledge about security.
只要树立正确的安全管理意识, 转变职工的安全意识,让职工真正参与到安全活动中,精心组织好安全教育,抓好企业的细胞——班组的安全工作, 实现企业的长期安全生产是完全可能的。
6) safe consciousness
安全意识
1.
This paper discusses how to strengthen the safe consciousness of crew to attract the attention of crew, eliminate the possibility of man-made mistakes and relieve the loss caused by it, to ensure the safe operation of ship.
文中对如何强化船员的安全意识进行了阐述,旨在引起广大船员的重视,根除人为失误的可能,减轻人为失误酿成的损失,以达到船舶安全营运的目的。
2.
The weakness of safe consciousness and the absence of defensive skills have been one of the main causes in university accidents,which are brought by ignoring safety education in universities.
高校对安全教育的忽视造成学生安全意识薄弱,防范技能缺乏,这已成为校园安全事故的主要原因之一。
补充资料：海斯国家意识发展论
海斯国家意识发展论
Hess' develpmental theory of national loyalty
海斯国家意识发展论(H ess，develpmentaltheory of national loyalty)海斯与托尼(Hess，R.D.和Torney，J.v.)根据对1000名美国小学儿童调查研究的结果，于1967年提出的关于儿童的国家意识发展的三阶段论。他们认为，儿童的国家意识的发展可分为三个阶段:(l)国家象征期。早期儿童把象征国家的国旗、国歌和国家领袖视为国家，他们对国家的爱，往往表现在尊敬国家象征的言行中。(2)抽象国家观念期。中期儿童把诸如自由、民主、投票权等有关国家的抽象观念视为国家的代表，往往以这种抽象观念作为爱国的根据。(3)国际组织系统期。后期儿童已认识到世界是由许多国家所组成，自己的国家为国际结构中的成员之一，以国家在国际关系中所担任的角色为忠诚的对象。儿童的爱国观念不再局限于国内，己扩展到国家在国际上所担任的职责中。 (成立夫撰巨巫国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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