1) the course goal of the emotion
情感课程目标
1.
physics experiment teaching is the important part of the physics teaching in the middle school, This thesis is to the current abuse existing in physics experiment teaching of junior middle school, Attempt to fulfil the course goal of the emotion of new course standard comes by changing the experiment teaching of physics.
物理实验教学是中学物理教学内容的重要组成部分，本论文针对初中现行物理实验教学存在的弊端，试图通过改变物理实验教学方式来更好的落实新课程标准的情感课程目标。
2) affective goal
情感目标
1.
Formulation and implementation of affective goals in foreign language teaching based on multi-media environment;
多媒体环境下外语教学情感目标的制定与实施
2.
as research objects and the affective goal and its implementation tactics as implementing factors,this paper makes experimental research on the teaching of volleyball digs.
以体育教育专业学生为研究对象,以情感目标及其实施策略为施加因素,对排球垫球技术教学做了实验研究。
3.
The affective goal is a "continuum sorted by grade and level",and it is described by the course of "internalization" and nominated clearly.
情感目标是"按等级层次排列的连续体",按其"内化"过程来描述,并加以明确命名,可把乐情度、冶情度和融情度确定为教学领域中的情感目标分类的三大维度,并可在各维度上划分出由低到高逐级递进、逐步内化的四个层次:乐情度为接受、反应、兴趣、热爱,冶情度为感受、感动、感悟、感化,融情度为互动、互悦、互纳、互爱。
3) emotion goal
情感目标
1.
The question shown in the mathematics teaching of middle school to " emotion goal " has launched the positive corresponding discussion,I think its reason has objective factors,such as policy guidance,discipline,school pursue the goal etc.
针对"情感目标"在中学数学教学中设计难的问题展开了积极而相应的探讨,认为其原因有客观因素,如:政策导向、学科本身特点、学校追求的目标等;同时更有其主观因素,如:教师的备课笔记、教师对数学的教与学的掌握以及教师对生活的理解程度等。
2.
Supported by psychology theory, I approach the establishment of emotion goal system and its fulfillment during history teaching in middle school.
本文在心理学理论支持下，探讨了初中历史教学中情感目标体系的建构和实现途径。
6) curriculum goal
课程目标
1.
In view of the status quo of common curriculum of educational technology at normal universities,the paper discusses teaching reforms of common curriculum of educational technology at normal universities,which should take the curriculum construction as the core,clarify the curriculum goal,standardize teaching content,and explore proper teaching patterns and multi-element teaching evaluation system.
针对我国高师教育技术公共课的现状,对高师教育技术公共课的教学改革作了一些探讨,认为高师教育技术公共课的教学改革应以课程建设为核心,明确课程目标,规范教学内容,探讨适宜的教学模式和多元化的教学评价体系。
2.
The article reckons that in order to set up a curriculum goal, the first thing should be to discuss the generating resource of the curriculum goal.
确立高职语文课程目标首先要探讨的问题是课程目标的生成来源问题,指出高职语文课程目标主要会受到四个方面的制约:学生成长需要的直接驱动、语文课程范式的内在促成、高职教育目标的本质牵制、社会发展需要的外围制约。
补充资料：我国货币政策的中介目标和操作目标
我国货币政策的中介目标和操作目标
中国金融大百科全书·上编来的。其作为中介目标的优缺点，我国与西方国家有相似之处。但与西方国家相比，我国对货币供应量的可控程度更高些。这是因为我国金融市场发育程度低，金融工具形式比较单一，金融创新的程度低。在对现金漏损率和银行超储备比率有所掌握的条件下，中央银行对货币供应量的控制可以做到心中比较有数。在实践中，我国中央银行究竟是依据哪一个或哪几个指标对货币量进行控制和管理呢?从近几年的实际情况看，中央银行在实施货币政策时，始终把现金作为货币管理的重点。即在货币层次中，我国的控制重点放在残。这是因为:①由于我国实行的货币管理制度，是把现金和存款严格划分开的，界限分明。一笔贷款进人流通，有多少转化为现金，有多少转化为存款，其中总有一个相当稳定的比例。控制了现金也就控制了整个存款货币，从而也就大体上控制一了消费品市场和整个货币供应量;②我们既控制媒介于消费品流通的现金，也控制媒介于生产资料流通的存款，这两者都是通过控制信贷来实现的。目前，我国中央银行实际上是通过控制贷款来对社会总供给和总需求进行调节的，但考察的基本指标还是现金流通状况。③现金流通是国民经济最敏感的神经，它直接关系着人民生活，关系着市场和物价，也关系着社会的安定团结。目前保持消费资料供求平衡和消费品价格的稳定是一个突出的问题，国家不宜一下子放松对现金流通的直接管理。随着经济体制改革的深人和社会主义市场经济体制的逐步建立，市场调节的作用还会加大，中央银行的宏观管理将逐步转变为以间接手段为主，应把控制重点放在Me和M，的同时，兼顾峡和呱，把现金和存款同时作为实施货币政策的中介目标。 2.信用总量。用信用总量作为货币政策中介目标是1993年国务院《关于金融体制改革的决定》中规定的。在此之前，是把贷款总规模作为我国货币政策的中介目标。这是因为，在过去传统计划体制下，资金融通渠道主要是以银行信贷等间接融资为主，贷款总规模控制是信贷政策的主要内容。随着经济体制改革的深化和市场机制的引人，打破了一切信用集中于银行的单一信用结构，形成了以银行信用为主体，多种信用形式同时并存的多元信用结构，从而扩大了融资渠道，使社会直接融资方式得以发展。在这种情况下，贷款总规模作为货币政策中介指标已很难反映中央银行货币政策目标的总量情况，必须控制社会信用总量。
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参考词条