1) Works by Famous Writers In Senior School
高中名家作品教学
3) composition teaching in high school
高中作文教学
1.
Current composition teaching in high school is in a dilemma: on the one hand, teachers of Chinese take great pains but with less gains; on the other hand,the writing abilities of high school students are far from satisfaction.
当前的高中作文教学仍面临着低效的困境,语文教师在作文教学中投入多、收效少,付出并不能得到相应的回报,高中生的写作能力难以令人满意。
2.
The present composition teaching in high school which is aimed at the teacher’s teaching process rather than the student’s psychological process has driven the composition teaching into a predicament.
目前的高中作文教学研究仅仅着眼于教师的教学过程,很少或不涉及作文主体——学生的心理过程;另外,迫于高考应试的沉重压力,教学中主要以作文强化训练为主,忽视了学生的主动性,从而使高中作文教学走入困境。
4) the teaching of literature works taught in schools
中学文学作品的教学
6) celebrity celebrated work
名家名作
1.
The ceramic celebrity celebrated work is refers to the ceramic famous expert by its myself name either and other people cooperative production manufacture alone artistic feature and high artistic level each kind of ceramics or the ceramic art work.
本文提出了陶瓷名家名作的几种主要营销模式,并对选择这些营销模式时应考虑的因素进行了探讨。
补充资料：名家
| 名家 中国古代哲学学派之一。名家以思维的形式、规律和名实关系为研究对象，其代表人物有尹文、惠施、公孙龙、后期墨家等，观点则有很大差异，其中主要的派别有“合同异”派和“离坚白”派。惠施是“合同异”派的代表，在考察名实关系时强调事物的普遍联系和发展 ， 夸大概念的相对性，得出“天与地卑，山与泽平”，万物“ 毕异”本为“毕同”的相对主义结论。“离坚白”派的代表公孙龙则强调事物和概念间的差异性，认为万物各自独立，互不相同，提出“白马非马”、“坚白石二”等命题。战国末期，后期墨家对合同异派与离坚白派的片面性有所纠 正，提出了“坚白相盈”的观点，在讨论名实关系中坚持“以名举实”，分析了概念、判断等的基本类型；荀子亦强调“制名以指实”，进一步对概念进行了分类。这些观点在中国古代逻辑史上都占有一定的地位。 |
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参考词条