1) effective teaching
有效化学教学
2) valid
有效
1.
How do make school administrations valid-take Wei Shusheng for example;
学校管理者如何成为有效管理者——以魏书生为例
2.
It is valid and practical in evaluating the dispersing power of different sequestering/dispersing agents.
该法能排除螯合作用的影响,对不同螯合分散剂分散力的评价是有效的、可行
3.
The trend of the contract validity system evolution in our country is that the principle of autonomy of will increasingly comes into actual effect,that the principle of public order and good moral is carried out more and more reasonably,that the principle of trade encouragement has the effect gradually and that the range of invalidity is reducing and the validity is more diverse.
我国合同效力制度演变的趋势是,意思自治原则越来越发挥出实际效能,公序良俗原则越来越定位合理,鼓励交易原则越来越落到实处,无效的范围逐渐缩小,效力形式越来越多样化,富有弹性,有效、无效、可撤销、效力待定、未生效并存的模式渐趋完善。
3) Effectiveness
有效
1.
Effectiveness of community health care could be analyzed through a logic as structure,process and outcome.
从个体角度看,可及性和有效性是两个最关键的质量维度,其中有效性包括技术服务和人际服务两方面,并应该从服务的结构、过程和结果3个方面来分析;从群体的层面看,社区卫生服务质量应该加上公平性和效率的维度。
2.
On the basis of the establishment of the three standards combined management system in our institute this article forcus on the effectiveness and innovation of the mechanism of the three standards combined management system,and may have some reference to the institute who is going to applying this system.
本文结合我院三标综合管理体系的建立,重点对体系的创新、有效方面进行阐述,对将要推行三标综合管理体系的单位有参考作用。
4) effective
有效
1.
Detection of radiorenogram and effective renal plasma flow in post-operation of kidney transplantation;
放射性肾图及肾有效血浆流量对移植肾功能监测的临床价值
2.
Effective History Teaching Summons Humanity Concern;
有效的历史教学呼唤人文关怀
3.
Coparasion on the Effective and Legal Functions of Advertisement;
试析比较广告的合法、有效运用
5) efficiency
有效
1.
The Establishment of Cross-Efficiency Mode of the Internal Capital Market in China;
我国内部资本市场交叉有效模式的提出
2.
The efficiency in DEA model is discussed and the scale,purely technical efficiency andcongestion are decomposed.
本文对ＤＥＡ模型中的有效性问题进行了讨论，把总体有效分解为规模有效、饱和性和纯技术有效三部分，并分析了各种有效性的经济含义。
3.
For the theorem 4 on DEA efficiency(C~2R) in reference ,this paper gives its inverse theorem under a condition in order to be easy to discriminate DEA efficiency(C~2R).
对文[1]中有关DEA有效(C2R)的定理4,本文给出了在某种条件下的逆定理,以便简化DEA有效性(C2R)的判断。
6) efficient
有效
1.
Robustness of the DEA Extremely Efficient;
DEA扩展有效的鲁棒性
2.
Then we give our opinions on how to make efficient use of the resource.
本文探讨了医药资源合理利用的意义,以及国内外对医药资源不合理利用的现状,并就此提出一些有效利用药物资源的对策。
3.
Using this model, we developed the sufficient and necessary conditions to keep the classification of being efficient or inefficient when only one DMU changes.
针对相对误差对 DEA方法的影响 ,利用线性规划方法 ,提出一种保持 DEA方法有效性分类的模型 ,然后分别得到有效单元和无效单元保持有效性分类的充分和必要条件 。
参考词条
补充资料：化学教学法
研究化学教学的原理和方法，分科教学法之一。它的研究对象是中学化学教学的目的任务、内容、原则、方法和组织形式。
化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，高等小学设格致课，其中包含一些化学知识。中学设化学课。在中华民国时期，1923年北京高等师范学校设化学系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。
中华人民共和国成立后，1950年 7月教育部发布了《中学化学精减纲要（草案）》。删除了不必要和重复的教材，适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》。1954年颁布了《师范学院化学系暂行教学计划》，并规定设置化学教学法课程。翌年，公布《化学教?Хㄊ孕薪萄Т蟾佟贰?1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》，还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学教学研究会。
在中国，化学教学法是高等师范学校化学系的必修课。它的目的任务是：使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能，培养学生探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学要求达到：①明确中学化学教学的目的和要求；②掌握中学化学教学大纲的精神和体系；③初步掌握备课和上课的能力；④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力，以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力；⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力的基本方法；⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的能力。
化学教学法分 3部分：①总论。包括绪论、中学化学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方法等。②分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复习等。③实验。包括中学化学教材中重要演示实验，改进装置试验，直观教具（包括电化教具）的设计和操作练习等。
根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还要重视实验教学，加强基础知识和基本技能的教学。着重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操作能力。教学方法有：讲授、谈话、实验、指导学生自学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智力，讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学生实验、投影实验、描述实验等方式。
化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，高等小学设格致课，其中包含一些化学知识。中学设化学课。在中华民国时期，1923年北京高等师范学校设化学系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。
中华人民共和国成立后，1950年 7月教育部发布了《中学化学精减纲要（草案）》。删除了不必要和重复的教材，适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全国统一的《中学化学教学大纲（草案）》。1954年颁布了《师范学院化学系暂行教学计划》，并规定设置化学教学法课程。翌年，公布《化学教?Хㄊ孕薪萄Т蟾佟贰?1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》，还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学教学研究会。
在中国，化学教学法是高等师范学校化学系的必修课。它的目的任务是：使学生初步掌握化学教学法的基础知识和基本技能，培养学生探讨中学化学教学规律和从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学要求达到：①明确中学化学教学的目的和要求；②掌握中学化学教学大纲的精神和体系；③初步掌握备课和上课的能力；④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力，以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力；⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力的基本方法；⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的能力。
化学教学法分 3部分：①总论。包括绪论、中学化学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方法等。②分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复习等。③实验。包括中学化学教材中重要演示实验，改进装置试验，直观教具（包括电化教具）的设计和操作练习等。
根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还要重视实验教学，加强基础知识和基本技能的教学。着重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操作能力。教学方法有：讲授、谈话、实验、指导学生自学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智力，讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学生实验、投影实验、描述实验等方式。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。