1) Guiding Extra-curricular Reading
指导课外阅读
2) Outside reading
课外阅读
1.
Outside reading played a very important role in Chinese language teaching to hearing-impairedstudents.
课外阅读是语文教学中一个十分重要的环节。
2.
Through analyzing on the outside reading of higher vocational college students,and connecting with the quality characteristics of higher vocational college students,this paper puts forward some opinions on how the higher vocational college library to help the students develop the outside reading.
通过对高职生课外阅读的分析,结合高职生的素质特点,提出了高等职业院校图书馆如何帮助学生开展课外阅读的一些看法。
3.
In January to February of 2003, we carried out the investigation of outside reading for pupils through question-and-answer, such as their interesting, motives, period quantity, content, regulation, ways and the guide of parents and teachers.
2003年1—2月,我们采取问卷调查的方式,就我省初中生和小学生的课外阅读情况,如兴趣、动机、时量、内容、习惯、方式以及教师、家长对学生课外阅读的指导状况等方面进行了调查。
3) extra-curricular reading
课外阅读
1.
Strategy study in extra-curricular reading to strengthen the humanistic spirits of higher vocational students
在高职学生课外阅读中加强人文精神培养的策略研究
2.
By using the ways of sample questionnaires survey and random interviews,this article surveys and analyzes the status of extra-curricular reading in Jian Xiong Vocational Technology College from seven aspects,in order to draw some inspiration and guide the extra-curricular reading of higher vocational college students well.
通过采用抽样问卷调查及随机访谈等方式,从七个方面调查分析了健雄职业技术学院学生的课外阅读状况,力求从中得到一些启示,更好地指导高职学生的课外阅读。
4) reading after class
课外阅读
1.
This paper introduces how to train self-study ability for students in chemical teaching from learning before class, training study interests, reading after class.
从课前预习、学习兴趣、课外阅读几个方面进行了论
5) extracurricular reading
课外阅读
1.
Paying close attention to the tendency of students extracurricular reading;
关注大学生的课外阅读倾向
2.
The Investigation and Consideration of High Vocational Students Extracurricular Reading;
高职学生课外阅读现状调查及思考
3.
The Research on Pragmatic Competence Improvement for Junior Middle School Students Based on Extracurricular Reading;
课外阅读对提高初中生语用能力的研究
6) After-class reading
课外阅读
1.
After-class reading is one of the important activities in the college students spiritual life.
课外阅读是大学生课外精神生活的重要活动之一 ,阅读的兴趣、方向、书目、数量 ,从一个侧面反映出医学生的思想认识和价值取向。
2.
So, whether after-class reading can help to improve Chinese non-English majors’ English proficiency? What are their beliefs toward after-class reading? How well they do in their after-class reading? This paper reports an empirical study on the after-class reading activities of non-English .
那么,作为课堂学习的延续,课外英语阅读是否对中国大学生英语能力的提高有所帮助呢?他们对英语课外阅读有什么看法,他们的英语课外阅读现状有如何呢?本文以电子科技大学成都学院50名非英语专业一年级学生为调查对象,采用问卷、测试和访谈等研究方法,调查分析了非英语专业学生的课外阅读观念、策略以及英语课外阅读与英语水平的关系,从而对大学英语课外阅读提出一点自己的看法。
3.
By distributing a questionnaire and investigating the actual borrowing,we studied after-class reading activities of the medical undergraduate students at our college.
课外阅读是医学生课外精神生活的组成之一。
补充资料：阅读指导法
又称读书指导法。教师指导学生独立阅读教科书和参考书以获取知识,并培养独立阅读能力的教学方法。书籍是传递文化、科学、技术知识的重要工具，阅读是学生获取知识的重要途径，阅读能力是自学能力重要的组成部分。学生有了一定的阅读能力,就能进行自学,提高学习效果,离开学校后能独立地主动地获取新知识,较好地适应工作需要。在当代科学技术迅速发展，新知识不断出现的形势下，培养学生的独立阅读能力尤为重要。
阅读指导法的运用，一般要求：充分发挥教科书的作用，通过多种方式指导学生阅读教科书，如布置预习、复习，根据教科书答问，编写阅读提纲等；指导学生精读与略读结合,读思结合,掌握阅读方法,养成朗读、默读和速读等独立阅读能力和习惯,并学会寻找参考资料、利用图书馆和使用各种工具书，以及养成写读书笔记的习惯；引导学生课外阅读，帮助选择书籍、制订阅读计划，广泛涉猎，扩大知识领域，并组织读书经验交流，总结阅读经验，提高阅读效果。
在教学实践中，阅读指导法往往要和其他教学方法结合运用，同时根据不同的年级、教材的特点，采取不同的指导方式。
阅读指导法的运用，一般要求：充分发挥教科书的作用，通过多种方式指导学生阅读教科书，如布置预习、复习，根据教科书答问，编写阅读提纲等；指导学生精读与略读结合,读思结合,掌握阅读方法,养成朗读、默读和速读等独立阅读能力和习惯,并学会寻找参考资料、利用图书馆和使用各种工具书，以及养成写读书笔记的习惯；引导学生课外阅读，帮助选择书籍、制订阅读计划，广泛涉猎，扩大知识领域，并组织读书经验交流，总结阅读经验，提高阅读效果。
在教学实践中，阅读指导法往往要和其他教学方法结合运用，同时根据不同的年级、教材的特点，采取不同的指导方式。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条