1) the reform of universities academic organization
大学学术组织变革
2) School Organization Change
学校组织变革
1.
Educational Research Promoting the Change: The Strategy of the School Organization Change;
科研促变：学校组织变革的策略选择
3) universities academic organization
大学学术组织
1.
Based on the organization theories and Knowledge Management theories, this dissertation made a thorough discussion on the reform of the universities academic organizations in the Knowledge-based Economy society by applying such research means and narrative ways as collecting and analyzing data.
本论文以组织理论和知识管理理论作为基础，运用收集资料、分析资料的方法对知识经济社会大学学术组织的变革问题展开了深入的论述，力图解决以下问题：1、社会政治、经济、文化的发展对大学学术组织发展的影响；2、知识管理对大学学术组织的影响；3、大学学术组织如何变革以适应知识管理的需要。
4) academic organization
学术组织
1.
Reengineering a new interdisciplinary-oriented university academic organization pattern;
基于跨学科的新型大学学术组织模式构造
2.
The higher education system from the perspective of academic organization;
学术组织视野中的高等教育系统——伯顿·R·克拉克的高等教育系统观及其启示
5) university organization
大学组织
1.
On Reform of University Organization in Organization Environment;
论组织环境视阈下的大学组织变革
2.
The academic power is essential in university by investigating the university organizations not only about their origin,social function,and running regulation,but also their academic evaluating model,science foundation,science product evaluation,professional title promoting,and teaching activity evaluation.
无论考察大学组织的历史渊源、社会功能、大学基层学科组织的规训,还是审视大学组织内学科评价标准、科学基金支持、科研成果评价、教师职称晋升、教学活动评估等学术活动,可以发现都无法离开学术权力。
补充资料：组织变革
改变个体、群体和组织结构的有计划的活动过程。其目的在于加强组织对于环境变化的适应能力，并改变组织成员的行为模式。组织变革和组织开发有密切的关系，组织开发可以作为实现组织变革的手段。
组织变革的动力来自各方面。日新月异的工艺技术，特别是信息系统技术对组织层次间的关系、工作计划和管理决策等提出了更高的要求；各类工作所需要的知识、技能迅速更新，使组织急需具备新知识、新技能的人员；产品不断换代且其周期缩短，要求生产与组织结构更为灵活；价值观的改变和生活水平的提高，使人们较高级的需要更为突出等等，这一切都推动着组织不断地进行新的变革。
美国心理学家K.勒温提出，组织变革包括解冻、变革和再冻结3个阶段,每个阶段都有不同的任务。组织变革初期（解冻期），是用各种方法激发变革的动机，消除影响变革的心理障碍，创造心理上的安全感，提高和增强变革的能力；在变革过程中（变革期），要明确目标和方向，有计划有步骤地实施改革方案，通过多种途径培养积极的态度和行为；变革后期（再冻结期）则要从实际工作中检验新的态度、行为和工作方式，设法使之成为比较持久的行为模式，并利用群体的力量，形成良好的群体气氛。
组织变革主要有改变外部环境、改变组织结构、改变工艺技术以及直接改变人员的动机、态度和技能等4种途径。进行这些方面的组织变革，可以运用组织开发的若干方法。
组织变革可能会遇到阻力,如担心经济上的损失,与原有习惯和工作关系模式发生抵触，对新任务新情况的不确定感，社会与群体规范的影响以及原有组织管理体制的不适应等等。管理心理学的研究提出了一些克服上述阻力的有效方法。其中之一就是勒温提出的"力场分析法"。这种方法认为，组织变革是一个多种因素力量的动态平衡过程。通过对变革情境的全面考察，分别运用增强变革压力，改变阻力方向、减低阻力强度等策略，可以使变革顺利地朝预定的目标发展。克服变革阻力的其他途径包括在变革前做好思想教育和宣传工作，使各级人员明确组织变革的目标和意义，积极投入改革活动；在改革中，让各类人员参与组织变革的计划和实施，充分发挥他们的主动性和创造性；在改革的各个阶段，提供心理上和知识技能方面的支持，奖励先进、教育后进，鼓励勇于改革的精神。此外，在进行组织变革时，应注意调整管理体制,协调个人、集体和组织三者的目标,使组织变革成为组织各个层次的一致行动。
组织变革的动力来自各方面。日新月异的工艺技术，特别是信息系统技术对组织层次间的关系、工作计划和管理决策等提出了更高的要求；各类工作所需要的知识、技能迅速更新，使组织急需具备新知识、新技能的人员；产品不断换代且其周期缩短，要求生产与组织结构更为灵活；价值观的改变和生活水平的提高，使人们较高级的需要更为突出等等，这一切都推动着组织不断地进行新的变革。
美国心理学家K.勒温提出，组织变革包括解冻、变革和再冻结3个阶段,每个阶段都有不同的任务。组织变革初期（解冻期），是用各种方法激发变革的动机，消除影响变革的心理障碍，创造心理上的安全感，提高和增强变革的能力；在变革过程中（变革期），要明确目标和方向，有计划有步骤地实施改革方案，通过多种途径培养积极的态度和行为；变革后期（再冻结期）则要从实际工作中检验新的态度、行为和工作方式，设法使之成为比较持久的行为模式，并利用群体的力量，形成良好的群体气氛。
组织变革主要有改变外部环境、改变组织结构、改变工艺技术以及直接改变人员的动机、态度和技能等4种途径。进行这些方面的组织变革，可以运用组织开发的若干方法。
组织变革可能会遇到阻力,如担心经济上的损失,与原有习惯和工作关系模式发生抵触，对新任务新情况的不确定感，社会与群体规范的影响以及原有组织管理体制的不适应等等。管理心理学的研究提出了一些克服上述阻力的有效方法。其中之一就是勒温提出的"力场分析法"。这种方法认为，组织变革是一个多种因素力量的动态平衡过程。通过对变革情境的全面考察，分别运用增强变革压力，改变阻力方向、减低阻力强度等策略，可以使变革顺利地朝预定的目标发展。克服变革阻力的其他途径包括在变革前做好思想教育和宣传工作，使各级人员明确组织变革的目标和意义，积极投入改革活动；在改革中，让各类人员参与组织变革的计划和实施，充分发挥他们的主动性和创造性；在改革的各个阶段，提供心理上和知识技能方面的支持，奖励先进、教育后进，鼓励勇于改革的精神。此外，在进行组织变革时，应注意调整管理体制,协调个人、集体和组织三者的目标,使组织变革成为组织各个层次的一致行动。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条