1) learners'habitual behavior
学习者习惯性行为
2) leraning-behavior habits
学习行为习惯
3) Habitual Behavior
习惯性行为
1.
Research on the Acquisition of the Habitual Behavior Based on Genetic Algorithms
基于遗传算法的习惯性行为获取研究
4) Learner Behavior
学习者行为
5) habit
[英]['hæbɪt] [美]['hæbɪt]
行为习惯
1.
Conclusion:To prevent accidents and improve nursing quality,nursing recording,changing salved patient habits and using protective measures,such as bed side-rails and belt,are vevy important.
结论在对“三无”病员的护理中应加强护理文件书写质量;纠正病员不良行为习惯;必要时使用床栏、约束具等特殊护理是减少护理差错,提高护理质量的保障。
2.
Problems in family education resulted in many bad habits of children.
家庭养成教育中存在种种问题,导致幼儿形成诸多的不良行为习惯。
6) behavior habit
行为习惯
1.
With an introduction of some styles and notions in city design,this paper stresses the relationship between city design and city history,proposes that detail design be paid attention to,with consideration of people s behavior habits and space design,especially of the needs of the vulnerable groups.
介绍城市设计的一些流派和风格,强调城市设计与城市历史的关系和城市设计中应该关注城市的细节设计,指出要注重对人们行为规律和行为习惯以及因人而异的空间设计,特别是对弱势群体的关注。
2.
In order to prevent the form of the reverse psychology,teachers and parents should treat children reasonably and guide them to construct correct cognitive architecture,form good behavior habit and heighten the ability of self-education through rich and colorful activities so that the children can grow up healthily and happily.
为预防逆反心理的产生,教师、家长应理智地对待孩子,引导孩子构建正确的认知体系,养成良好的行为习惯,并通过丰富多彩的实践活动,提高学生自我教育的能力,使孩子健康快乐地成长。
3.
The thesis makes an investigation and research on the physical exercise consciousness and behavior habit of students from universities and colleges in Yunnan province.
采用文献资料法、调查问卷法、数理统计和逻辑分析法对云南省4所普通高校大学生的体育锻炼意识及行为习惯进行调查研究,结果表明:云南省普通高校大学生对参与体育锻炼的态度和动机是积极的,其体育价值观也是积极向上的;从总体上看,大学生参与体育锻炼的频度不足、时间少;活动项目主要以散跑步、球类为主,健美操、隔网球类(排球、乒乓球、羽毛球)在女生选择的项目中占有一定比例;懒惰、场地器材不足、学业重没时间、无人组织指导等主客观原因是影响云南省普通高校大学生参与体育锻炼的主要因素。
补充资料：学习习惯说
学习习惯说
habit theory learning
学习习惯说(habit theory learning)刺激一反应理论家对学习的基本观点之一。他们对习得的是什么的问题的回答是“习惯”。他们认为，学习就是有机体对一定的情境作出一系列的反应的倾向性，即一套复杂的习惯。桑代克、行为主义创始人华生以及新行为主义心理学家赫尔、斯金纳等人都持有这种观点。这种看法，与认知理论家对学习的看法是不同的。认知理论家认为，习得的并不是“习惯”，而是“认知结构”或“真实的知识”。因此，把刺激一反应的学习理论统归于学习的习惯说。 诬亘国撰牟文博审)
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