1) Art teacher with research capabilities
研究型美术教师
2) research-oriented teachers
研究型教师
1.
The adoption of a new curriculum calls for research-oriented teachers.
新课程的实施呼唤研究型教师。
2.
Research-oriented study is a systematic program that includes research-oriented teachers,research-oriented courses and research-oriented students.
研究性学习是一个涵盖了研究型教师、研究型课程、研究型学生的系统工程。
3) research teacher
研究型教师
1.
Research teaching mode for geological engineering is constructing by the three aspects: the introspection of research university idea and the retrospection of university spirit, the training of research teacher and the construction of exploration partnership between teachers and students, the establishment of research course s.
从研究型大学理念的反思与精神的重塑、研究型教师的培养和"探究伙伴"师生关系的建立、研究型课程体系和培养方案的构建等几个方面,对地质工程专业研究型教学模式进行了初步探索和建立。
2.
This paper probes into the conception of research teachers in higher learning institutions and discusses the quality structures of research teachers such as knowledge structure, the ability to renew their knowledge, to bring force new ideas and to carry on the work of research.
文章在对高校研究型教师的概念加以梳理的基础上,对研究型教师应具备的知识结构、更新知识的能力、创新能力和研究能力等素质结构进行了分析。
3.
The research teaching mode should consist of implementing the research course system,training the research teacher and advocating student to carry on the research learning.
研究型教学模式应包括实施研究型课程体系、培养研究型教师和倡导学生的研究型学习。
5) research-typed teacher
研究型教师
1.
In order to know the current situation of the inquiry learning and the cultivation of research-typed teacher in normal colleges,and explore the means and ways to cultivate research-typed teacher by using inquiry learning,the project group developed the investigation and researching for the part of the undergraduates(from Grade 1 to 4) of geography specialty from Mar to May in 2006.
为了解高师学校研究性学习开展和研究型教师培养方面的现状,进一步探究利用研究性学习实施研究型教师培养的方法途径,课题组于2005年3月至5月以安徽省部分高师地理科学专业1-4年级为研究对象开展了调查研究。
2.
The paper is to explore how to train the middle school research-typed teachers in higher normal universities.
第三章通过对我国教师能力问题研究进行概述，分析了教师眼中的研究型教师，总结出研究型教师的外在特征。
补充资料：中国艺术研究院美术研究所
中国现代美术研究机构。位于北京，隶属于中华人民共和国文化部。该所创建于1953年，经历4个阶段:①1953年 6月筹建于北京的中国画研究所和民族美术研究所时期(1953～1959)，所长黄宾虹；1955年黄宾虹逝世，王朝闻代所长。这时期的主要工作是：聘请有成就的美术理论家、美术史家、国画家为研究员，从事中国画遗产的整理和研究，并对中华民族美术传统和中国美术史进行调查研究，同时，培养中年的研究、教学人员。②中国美术研究所时期(1959～1974)。1959～1961年，所长王朝闻；1961～1974年,所长朱丹。前3年，以研究和编写中国现代美术史为主。1962年以后，研究范围扩大到古今中外，开展了中国绘画、中国古代雕塑、书法篆刻、年画、中国古代画论和外国美术历史及现状的研究；1965年以后，因政治运动研究工作基本中断。③美术研究室时期(1975～1979)。中国美术研究所1975年改为文化部文学艺术研究所（后改院）美术研究室，领导小组组长江有生。1976年逐渐恢复研究工作，并开始调整人力和研究课题，向全面恢复科学研究过渡。④1980年文化部文学艺术研究院改组为中国艺术研究院，美术研究室恢复为美术研究所，所长朱丹。从此该所进入充实力量、多方面开展研究工作的阶段。1987年毕克官任所长，1988年水天中任所长。
该所设有古代美术研究室、现代美术研究室、外国美术研究室、美术理论研究室、资料室、摄影室等机构，开展了美术理论、评论和现状，中国绘画史、中国雕塑史、中国书法史、中国建筑艺术史、中国漫画史、中国民间美术史、中国陶瓷艺术史及其理论、以及中国美术通史和断代史的研究。开展了欧洲、美洲、日本、印度等地区和国家的美术研究。取得的研究成果，以专著、论文、译著、资料等形式出版发表，在社会上有一定的影响。
该所先后创办了美术史和美术理论丛刊《美术史论》、全国性的美术报纸《中国美术报》；主办中国艺术研究院研究生部美术系，培养美术理论、美术史专业硕士、博士；与有关单位合作发起组织中国民间美术、油画艺术、中国画等全国性的或区域性的学术讨论会、座谈会；广泛参加有关学会和学术活动，以及国际学术交流，活跃思想，促进创作，承担国家哲学社会科学重点研究项目──王朝闻主编《中国美术史》（13卷）的集体研究撰写任务。
资料室收藏中外图书资料、书画原作、金石拓片等约10万余件。
该所设有古代美术研究室、现代美术研究室、外国美术研究室、美术理论研究室、资料室、摄影室等机构，开展了美术理论、评论和现状，中国绘画史、中国雕塑史、中国书法史、中国建筑艺术史、中国漫画史、中国民间美术史、中国陶瓷艺术史及其理论、以及中国美术通史和断代史的研究。开展了欧洲、美洲、日本、印度等地区和国家的美术研究。取得的研究成果，以专著、论文、译著、资料等形式出版发表，在社会上有一定的影响。
该所先后创办了美术史和美术理论丛刊《美术史论》、全国性的美术报纸《中国美术报》；主办中国艺术研究院研究生部美术系，培养美术理论、美术史专业硕士、博士；与有关单位合作发起组织中国民间美术、油画艺术、中国画等全国性的或区域性的学术讨论会、座谈会；广泛参加有关学会和学术活动，以及国际学术交流，活跃思想，促进创作，承担国家哲学社会科学重点研究项目──王朝闻主编《中国美术史》（13卷）的集体研究撰写任务。
资料室收藏中外图书资料、书画原作、金石拓片等约10万余件。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条