1) chemical variant problem
化学变式问题
1.
Based on the literature about influence factors on chemical problem solving and variant problem, differences of knowledge transfer among different achievement-level students in the process of chemical variant problem-solving are emphatically studied in this thesis.
本文在对化学问题解决的影响因素及变式问题的相关文献进行综述的基础上,着重研究不同层次学生在化学变式问题解决过程中知识迁移的差异,探析影响学生化学变式问题解决的因素,并提出促进学生提高问题解决能力的教学措施。
2) chemistry problem
化学问题
1.
It is of great importance to the process and quality of chemistry problem-solving whether strategies with chemistry course characteristics can be applied correctly in chemistry problem-solving.
在化学问题解决中，能否恰当使用具有化学学科特征的策略影响着化学问题解决的进程和质量。
3) chemical problem
化学问题
1.
On the research basis of psychological problem representation theories, this paper puts forward that, in the chemical problem solving process, differences in information recognition is one of the important factors that have impact on problem representation.
本课题在对心理学问题表征理论的研究基础上，提出化学问题解决过程中，信息识别差异是影响问题表征的重要因素之一。
2.
The objects of this article are high school students in Jiangsu province, and we ve based on the high school chemical problem .
本文以江苏地区的高中学生为研究对象，以中学化学问题的解决为研究载体，利用文献分析法、问卷调查法、个案分析法、出声思维法等研究方法，了解中学生化学问题解决的现状，研究中学生化学问题解决的过程和特点，分析学生问题解决过程中的问题表征和问题解决策略应用中的行为。
4) Problem-based learning
问题式学习
1.
To solve such realistic problems as "two more and the dilemma" in biochemistry teaching, problem-based learning network-aided instruction (PBL-NAI) platform was developed and a novel teaching mode of classroom instruction supplement by network has been created.
针对生物化学教学中"两多两难"的现实性问题,开设问题式学习网络辅助教学(PBL-NAI)平台,创建一种以课堂讲授为主,网络研习为辅的新型教学模式。
5) problem-based teaching
问题式教学
1.
Organic Chemistry Problem-Based Teaching Case;
有机化学问题式教学法案例
2.
Problem-based teaching theory, being the important thoughts of educational theory and rose by famous psychology Matyushkin A.
苏俄著名心理学家马丘什金等提出的问题式教学理论作为一种重要的教育理论思潮,恰恰是以促进学生建立灵活的知识体系、发展解决实际问题的能力以及形成批判和创造性思维能力为目标。
6) questioning" ofsubject
学科"问题化"
补充资料：变分问题
变分问题
variations! problem
功，，(t}，x(t，))二o，沙。(tZ，x(tZ))二o少 p二l，一，r，J二1，‘’‘，q给出，只n十l一>O或n十l一q>0，则曲线端点可沿着相应的n+1一r维或n+1一q维流形运动.在极值曲线的端点横截性条件(transversallty con-改ion)必须满足;这条件与条件〔，)一起，使得可以得到导致某个边值问题的关系式的封闭系统.这边值问题的解有任意常数，这些常数出现在Euler方程的通积分中. 变分问题和多元函数求极值问题的性质之不同在于这样的事实，在前者情形不是在有限维空间中寻找一个点，而是寻找一个函数(或一个无穷维空间中的点).H.E.BanH，pe‘，众撰变分问题「varia石以‘脚心曰;，卿a。，o。。a，3叭a，aJ l)具有固定端点的变分问题(varia山翻prob】emwith爪ed ends)是变分学(variational caleulus)中这样一个问题，其中给出极值的曲线的端点是固定的.例如，在变分学的最简问题中，带有固定端点的inf了{::，，粼F(。，、，*)d:所求的曲线二(t)应通过的起点和终点x(艺。)二x。，欠(艺l)二x.是给定的.由于最简问题的Euler方程(Euler叫Uation)的一般解依赖于两个任意常数，x“x(t，c，，cZ)，给出极值的曲线将在对应的边值问题的解中寻找.结果，该边值问题可以有唯一解，多于一个解或根本没有解. 2)具有自由(可移动)端点的变分问题(varia·tional probhm witll free(mob口e)ends)是变分学中这样一个问题，其中给出极值的曲线的端点可沿给定流形运动.例如，如果在压血a问题(BO恤probkm)中所寻找曲线x二(x.(t)，二，义。(t”要满足的边界条件数目严格地小于Zn十2: 价，(t、，x(t、)，tZ，x(t:))=o，“=l，“‘， p<2“+2，(*)则曲线端点可沿着(Zn十2一p)维流形(‘)运动.如果边界条件(*)以形式
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条