2) ideal self-representation
理想自我表征
1.
This study sought to conduct a kind of measurement on the complexity of adolescent ideal self-representation,and to examine its role of self-regulation on depression and peer relationship.
本文尝试对青少年理想自我表征丰富性进行量化研究,并着重从压力缓冲和人际交往角度探讨了理想自我表征丰富性对个体心理健康的调节作用,以及理想自我表征丰富性与弹性的关系。
4) self-presentational strategies
自我表征策略
1.
The present study will explore the development of self-presentational strategies and motives in 8-,10-,12-years-old elementary school students, in order to enrich and deepen the researches about self-presentation in developmental fields.
本研究对小学8、10、12岁儿童的自我表征策略和动机的发展进行考察,旨在从发展的角度丰富和深入自我表征领域的研究。
5) self-presentational motives
自我表征动机
6) Shared representations between Self and Other
自我和他人共享表征观
补充资料：表征
| 表征 representation 信息在头脑中的呈现方式。根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。所以表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条