3) mathematical language hindrance
数学语言障碍
1.
The mathematical language hindrance was analyzed on the basis of the components of mathematical language ability and the student’s behavior.
特别是数学学习后进生,往往存在数学语言障碍,主要包括:数学语言识别障碍;数学语言理解障碍;数学语言转换障碍;数学语言构造障碍;数学语言操作障碍;数学语言组织障碍;数学语言表达障碍。
4) Nonverbal learning disabilities
非言语型学习障碍
1.
Objective:To explore the characteristics of social information processing in children with nonverbal learning disabilities (NLD).
目的:探讨非言语型学习障碍儿童社会信息加工特点。
5) nonverbal learning disabilities (NLD)
非言语型学习障碍(NLD)
6) Practicum in Teaching Students with Speech Pathology
语言障碍教学实习
补充资料：学习障碍
学习障碍
learning disabilities
学习障碍(learning disabilities)由各种原因引起的学习困难。与儿童的智力发育、遗传因素、脑器质性缺陷、躯体疾病、精神因素以及环境因素等有关。有些儿童智力在正常范围，而且感觉器官、运动能力及情绪方面均无障碍，主要因阅读、书写、拼读或计算方面的缺陷而产生学习障碍。本症也常见于注意缺陷障碍和发育迟缓的儿童，亦可见于儿童焦虑症、学校恐怖症等。躯体疾病(如结核、风湿、哮喘病)所引起的衰弱状态，因容易疲劳，也会影响学习。儿童学习障碍，与其家庭的环境和教育方式以及本身对学习态度均有一定关系。父母的溺爱及放纵，常助长儿童适应学校困难，逃避学习或出现其他行为问题。学习障碍问题关系儿童的成长和前途，需要家庭、学校、医院三方面相结合，针对发生的原因和具体情况采取医疗和教育训练，提高他们学习的能力。 (江开达撰徐俊觅审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条