1) innovative preschool teachers
创新型幼儿教师
1.
From the connotation of INNOVATION and INNOVATIVE EDUCAT ION, this thesis, on the basis of the theoretical research and practice, discusses the relationships between innovative educa -tion and preschool teachers, induces the required quality of innovative preschool teachers.
本研究以创新教育在国内外的理论研究与实践为背景，从“创新教育”的内涵入手，论述新世纪中的幼儿创新教育、幼儿创新教育与创新型幼儿教师的关系，提出创新型幼儿教师应具备的创新素质。
3) new kindergarten teachers
幼儿园新教师
1.
A lot of graduates are becoming new kindergarten teachers every year.
研究选择了三个个案来深入了解幼儿园新教师实施“学习活动”的状况。
4) innovative infant's education
幼儿创新教育
6) reflective pre-education teachers
反思型幼儿教师
补充资料：创造型教师
创造型教师
creative teacher
创造型教师(efeativet。acher)能够运用创造学原理、原则和方法进行创造教育、培养创造型人才的教师。其主要特点是:(l)富有独创精神，敢f标新立异，能够努力挖掘建设性和创造性力量。(2)能够进行创造性教学，在教学中能促进学生自己主动地学习，采用专门的创造性思维训练法促进学生创造性思维的过程，给学生创造更多的机会去接触了解各种材料、工具、概念和结构，促进学生智力的灵活性。(3)能够不断革新教材，赋予教材以新意和活力。(4)具有完善的智能结构，有渊博的知识、科学的教学技能和多方面的教育信息。(5)摒弃传统的教育观念，对学生的创造性活动积极参与和支持。(6)摒弃权威态度，具有民主的宽容的品格和幽默感。 (张明撰程姻吴万森审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条