1) The ecological crisis of teachers development
教师发展生态危机
2) teachers occupational ecological crisis
教师职业生态危机
1.
Primary and secondary school teachers occupational ecological crisis is ecological imbalance in China s current education one of the important performance.
中小学教师职业生态危机是中国当前教育生态失衡的重要表现之一。
3) The ecosystem of teachers development
教师发展生态系统
4) teacher development in life
教师生命发展
1.
In the way that educational theories facilitate teacher development in life,a teacher should be self-educated and self-developed through education.
教育理论促进教师生命发展的内在机制就在于教师通过教育理念养成自我教育意识、自我发展能力,从而剖析日常教学行为之后的教育信念和前提性假设、提升自己的人生境界和解放自己的生命发展空间。
5) teacher development
教师发展
1.
Teacher cognition research and teacher development;
教师认知研究与教师发展
2.
Teacher empowerment theories as the theoretical motivation to foster college English teacher development;
教师赋权增能理论对促进教师发展的理论意义
3.
The application of modern information technology in college English teaching and teacher development;
现代信息技术在大学英语教学及教师发展中的运用
6) Teachers development
教师发展
1.
The connotation of teachers development is shaped in the process of educational practice and professional development.
教师发展的内涵是在教育实践和专业发展的进程中形成的,教师教育的开放、多维与可持续性特征为教师发展的终身性和自主性提供了基础和平台。
2.
From theory and practice perspectives,this paper focuses on the role of action research for teachers development,with the aim of developing professional teachers in such a reforming age.
从理论和实践两个方面深入探索行动研究在教师发展方面的作用,有利于培养新时期所需要的专业型教师。
3.
The imperfection of Humanistic concern is one of the important factors that get in the way of teachers development.
人文关怀的缺失是目前阻碍教师发展的重要因素之一。
补充资料：生态危机
主要由于人类的活动导致局部地区甚至整个生态系统结构和功能的严重破坏，从而威胁人类的生存和发展，称为生态危机。
一个世纪以来，由于世界人口的增长，工农业生产的发展,加上战争和社会动乱,人类干预自然界的规模和强度不断地扩大和深化，全球多处出现森林覆盖面积缩小、草原退化、水土流失、沙漠扩大、水源枯竭、环境污染、环境质量恶化、气候异常、生态平衡失调等等现象。例如20世纪30年代美国西部由于滥垦滥牧，植被遭到破坏，导致三次"黑色风暴"的发生。1934年5月9～11日的"黑色风暴"以每小时100多公里的速度,从美国西海岸一直刮到东海岸，带走3亿多吨表土,毁坏数千万亩农田。50年代苏联盲目开荒，也先后出现过几次"黑色风暴",使3亿亩农田受害。非洲撒哈拉大沙漠在1968～1974年期间，每年向南延伸50公里，使萨赫勒地区生态平衡遭到严重破坏，直接威胁当地人民的生活和发展。
中国当前的环境污染和生态平衡遭到破坏的情况也已相当严重。从东北的第二松花江到南方的珠江，许多河流、湖泊都不同程度地受到污染。因为不合理地围湖造田，使湖泊的面积缩小。由于森林或草原破坏，中国历史上形成的沙漠化土地达12万平方公里，近数十年来又有所增加;全国水土流失面积已达9亿亩。这些都说明生态平衡已遭到严重破坏，如不及时采取对策，将会导致不堪设想的后果。
生态危机有其发生和发展的过程。这种危机在潜伏时期往往不易被察觉，但危机一旦形成，几年、几十年、甚至上百年都难以恢复。因此，当它还处在潜伏状态时就应该提醒人们警觉起来。生态平衡的破坏主要是人为造成的，也将随着人类社会的发展而被克服和消除。
一个世纪以来，由于世界人口的增长，工农业生产的发展,加上战争和社会动乱,人类干预自然界的规模和强度不断地扩大和深化，全球多处出现森林覆盖面积缩小、草原退化、水土流失、沙漠扩大、水源枯竭、环境污染、环境质量恶化、气候异常、生态平衡失调等等现象。例如20世纪30年代美国西部由于滥垦滥牧，植被遭到破坏，导致三次"黑色风暴"的发生。1934年5月9～11日的"黑色风暴"以每小时100多公里的速度,从美国西海岸一直刮到东海岸，带走3亿多吨表土,毁坏数千万亩农田。50年代苏联盲目开荒，也先后出现过几次"黑色风暴",使3亿亩农田受害。非洲撒哈拉大沙漠在1968～1974年期间，每年向南延伸50公里，使萨赫勒地区生态平衡遭到严重破坏，直接威胁当地人民的生活和发展。
中国当前的环境污染和生态平衡遭到破坏的情况也已相当严重。从东北的第二松花江到南方的珠江，许多河流、湖泊都不同程度地受到污染。因为不合理地围湖造田，使湖泊的面积缩小。由于森林或草原破坏，中国历史上形成的沙漠化土地达12万平方公里，近数十年来又有所增加;全国水土流失面积已达9亿亩。这些都说明生态平衡已遭到严重破坏，如不及时采取对策，将会导致不堪设想的后果。
生态危机有其发生和发展的过程。这种危机在潜伏时期往往不易被察觉，但危机一旦形成，几年、几十年、甚至上百年都难以恢复。因此，当它还处在潜伏状态时就应该提醒人们警觉起来。生态平衡的破坏主要是人为造成的，也将随着人类社会的发展而被克服和消除。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条