1) idealized cognitive model theory (ICMs)
理想化认知模式理论
2) ICMs
理想化认知模式
1.
As one of cognitive models,Idealized Cognitive Models(ICMs) is a way to organize and represent our knowledge.
理想化认知模式———人类创造的对我们的知识进行组织和表征的方式———是众多认知模式中的一个。
3) ICM
理想化认知模式
1.
ICM Approach to the English Passive Construction;
英语被动结构的理想化认知模式研究
2.
Then, the ICM of ergative sentences is proposed, and the ergative sentences containing paired ergatives are divided into three types according to the hierarchies of the change of state in subjects.
文章首先回顾了作格动词的研究成果,然后总结出作格句的理想化认知模式,对成对作格动词所构成的作格句按状态变化梯度划分出三种,并对这三种作格句用图形/背景知识来做出认知上的解释。
3.
After surveying the action scenario, this paper points out that action scenario is in effect a situational ICM and the pragmatic parameters such as power relationship, the degree of cost-benefit and optionality play a.
脚本模式实际上是一个情景的理想化认知模式 (ICM) ,权势、损益度、选择的自由度等语用参数在话语的生成和理解过程中也起着极为重要的作用。
4) idealized cognitive model
理想化的认知模式
1.
Frame,cognitive domain and idealized cognitive model are three important terms used to express concepts in cognitive linguistics.
框架、认知域及理想化的认知模式是认知语言学中表达概念的三个重要术语。
5) idealized cognitive model of events
事件理想化认知模式
6) ICMs
理想认知模式
1.
Lakoff s Idealized Cognitive Models,or ICMs,are widely applied in cognitive studies,particularly in the cognitive study of metonymy,with few scholars raising criticism on them.
Lakoff的理想认知模式,即ICMs,被广泛应用于认知研究,尤其是借代的认知研究。
2.
The very ideas that underlie the pragmatic tolerance principle are the concept of loose tolerance rules advocated by Burns and ICMs proposed by L.
Lakoff)的 ICMs(理想认知模式 )为认知语用基础 ,根据语用容忍原则 ,我们尝试对精确数字的模糊理解进行阐释。
补充资料：布鲁纳认知发展阶段理论
布鲁纳认知发展阶段理论
Bruner's theory of stages of cognitive development
布鲁纳认知发展阶段理论(BrUner’s山e(叮of stages of eognitive develoPment)J.S.布鲁纳是美国认知心理学的重要代表人物之一，其认知发展阶段理论深受J‘皮亚杰理论的影响他从结构论观点出发，以表征作为测量认知发展的指标，把儿童认知发展划分为三个阶段:(l)动作表征阶段。儿童主要通过动作来组织、再现外界事物的特征，注意单一而不稳定，只能从做中学，很少有反省思维的参与。(2)形象式表征阶段。儿童显示出有构成环境经验的内在表象的实际能力，通常在5一6岁发展到顶点。(3)符号式表征阶段。大约出现在青春期。儿童开始能够应付命题，能用一种层次结构来达到概念化和决定可能性，并用一种形式把它们结合起来。布鲁纳认为认知发展的三个阶段是有次序性和连续性的，后一种表征的发展有赖于前一种表征的发展。同时，这三个阶段虽同年龄有关，但在很大程度上因文化和教育的不同而加快发展或停滞。 (白学军撰林索德审)
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参考词条